Co to jest uzależnienie. Etapy rozwoju, osobowość i profilaktyka

Uzależnienie jest predyspozycją dla substancji zmieniających umysł lub obsesyjną potrzebą pewnych działań, które nie osiągają poziomu fizycznej zależności. W związku z powyższym, wciągająca zachowanie opiera się na stałej potrzeby jakichkolwiek narkotyków, alkoholu, palenie tytoniu, zachowania kompulsywne (objadanie się, uporczywe zachowań), którego celem jest, aby zmienić stan emocjonalny i postrzeganie rzeczywistości. Zachowanie uzależniające jest powszechne i charakteryzuje się wysoką odpornością na leczenie i małą odwracalnością.

Etapy rozwoju uzależnień

W ewolucji skłonności patologicznych wyróżnia się następujące etapy, można je również uważać za stopnie nasilenia przejawów uzależniającego zachowania:

  1. Etap pierwszych próbek.
  2. Etap "uzależniającego rytmu", który zwiększa epizody uzależnienia i rozwija odpowiedni nałóg.
  3. Etap wyraźnego uzależniającego zachowania - uzależnienie staje się jedyną opcją reagowania na zamieszanie życia, podczas gdy jego obecność jest uporczywie zaprzeczana, istnieje dysharmonia między obrazem siebie osoby a jej rzeczywistością.
  4. Stopień uzależnienia fizycznego - uzależniające zachowanie staje się dominujące, zarządza wszystkimi sferami ludzkiego życia, zanika efekt wchodzenia w nastrój.
  5. Stopień całkowitej fizycznej i psychicznej degradacji - z powodu ciągłego używania substancji psychoaktywnych lub szkodliwych zachowań, praca wszystkich narządów i systemów jest zakłócona, zasoby ciała są wyczerpane, wiele poważnych chorób pojawia się w połączeniu z wyraźną zależnością. Na tym etapie uzależniony może popełnić przestępstwa, pokazać przemoc.

Klasyfikacja uzależnień

Istnieją następujące rodzaje zachowań uzależniających:

  1. Uzależnienie chemiczne (uzależnienie od narkotyków, nadużywanie substancji, palenie, alkoholizm).
  2. Zaburzenia odżywiania (anoreksja, post, bulimia).
  3. Niechemiczne rodzaje uzależnień (zakupy gier, komputerowe, seksualne, uciążliwe, pracoholizm, uzależnienie od głośnej muzyki itp.).
  4. Ekstremalne stopnie hobby dla każdego rodzaju aktywności, prowadzące do ignorowania istniejących problemów życiowych i ich pogorszenia (religijny fanatyzm, sekciarstwo, MLM).

Ta klasyfikacja zachowania uzależniające uważa maksymalnej liczby jego rodzaju, a podział ten jest raczej dowolna - grupa zależności niechemiczne i nadmiernego życia bardzo podobne i są oddzielone głównie w obecności lub nieobecności odpowiedniego chorobową chorób grupy nomenklatury.

Konsekwencje różnych rodzajów uzależnień dla osoby i społeczeństwa są bardzo różne, dlatego też część z nich jest neutralna (palenie papierosów), a nawet akceptująca (religijność).

Tworzenie uzależniającej osobowości

Szereg cech głównych instytucji publicznych przyczynia się do powstawania uzależnień. Rozważmy je bardziej szczegółowo.

Rodzina

Dysfunctional family - jeden z czynników decydujących o pojawieniu się zachowań dewiacyjnych. Należą do nich rodziny, w których jeden członek cierpi na uzależnienie chemiczne, a także rodziny emocjonalno-represyjne, w których istnieje podobny rodzaj związku.

Ta grupa rodzin charakteryzuje się podwójnymi standardami komunikacji, odmawianiem oczywistych problemów, kultywowaniem złudzeń, brakiem wsparcia rodziców, w wyniku czego dziecko przyzwyczaja się do kłamania i mówienia, stawania się podejrzanym i złym.

Dzieci w takich rodzinach doświadczają silnego deficytu pozytywnych emocji, wsparcia rodziców i uczestnictwa. Leczenie dziecka jest często okrutne, role rodzinne są stabilne, rodzice są autorytarni, komunikacji towarzyszą częste konflikty. Nie ma konkretnych granic osobowości, przestrzeni osobistej. Dysfunkcyjne rodziny są bardzo zamknięte, informacje na temat problemów wewnętrznych są ukryte, podczas gdy w rodzinie nie ma całkowicie definiteness, obietnice nie są spełnione. Są przypadki przemocy seksualnej. Dzieci w takich rodzinach są zmuszane do wczesnego dorastania.

System edukacji

System szkolny zachęca do ciągłej napiętej pracy nad nauką, całkowicie ignorując relacje międzyludzkie. W rezultacie dzieci nie mają wolnego czasu na samopoznanie, komunikację, co prowadzi do braku doświadczenia w rzeczywistych sytuacjach życiowych, zdolności do życia w obecnej chwili. Dziecko boi się trudności i unika ich z całą siłą. Zachowując zwyczajowe modele unikania trudności po ukończeniu szkoły, dzieci, które dobrze się uczyły w szkole, często doświadczają poważnych zachowań dewiacyjnych. Uzależniające reakcje są szczególnie łatwe do rozwinięcia wśród uczniów szkół dla uzdolnionych dzieci, które oprócz szkoły są zapisywane do dodatkowych klas i kółek. Brakuje im możliwości inicjatywy, dzięki której, w konfrontacji z prawdziwym życiem, reagują z poczuciem strachu i paniki, zamiast mobilizować i znajdować zwycięskie strategie. Oprócz wiedzy, szkolne instytuty stają się przestarzałe, nieelastyczne przekonania, poglądy i sposoby reagowania, które nie mają zastosowania w życiu.

Ważna jest także osobowość nauczyciela, która w dzisiejszych warunkach nie zawsze jest godnym przykładem, zwłaszcza ze względu na zawodową deformację.

Religia

Z jednej strony religia pomogła uciec, pozbyć się nałogów i nadała sens życiu wielu ludzi. Z drugiej strony sama religia może stać się silnym uzależnieniem. Człowiek może nie zauważyć stopniowego zaangażowania w sekty, niszczącego życie jego członków. Nawet tradycyjne chrześcijaństwo w części przyczynia się do tworzenia uzależniających zachowań - idea pokory, cierpliwości, akceptacji jest bliska współzależnym osobowościom i uzależnionym od relacji.

Charakterystyka uzależniających osobowości

Wszyscy pacjenci z zachowaniem dewiacyjnym mają wiele cech, z których niektóre są przyczyną, a niektóre są konsekwencją nałogu. Należą do nich:

  • Zaufanie i dobre samopoczucie w trudnych warunkach, wraz z niską tolerancją rutyny codziennej rutyny. Ta cecha jest uważana za jedną z głównych przyczyn uzależniającego zachowania - to pragnienie komfortowego samopoczucia sprawia, że ​​tacy ludzie szukają ostrych doznań.
  • Uzależniające osobowości wolą kłamać, oskarżać innych o własne błędy.
  • Charakteryzują się żywymi zewnętrznymi przejawami wyższości połączonymi z niską samooceną.
  • Strach przed głębokimi kontaktami emocjonalnymi.
  • Unikanie odpowiedzialności.
  • Lęk i uzależnienie.
  • Manipulacyjne zachowanie.
  • Pragnienie ucieczki od codziennej rzeczywistości i poszukiwania intensywnych doświadczeń zmysłowych i emocjonalnych, które odbywa się poprzez rodzaj "lotu" - w pracy, fantazji, w samodoskonaleniu, w świecie narkotyków lub alkoholu.

Zapobieganie uzależnieniom

Aby skutecznie zapobiegać uzależnieniom, jego wczesne pojawienie się jest niezwykle ważne. Dlatego wiele uwagi poświęca się prewencji pierwotnej - zapobiegając pojawieniu się zachowań zależnych. Obejmuje następujące kroki:

  • Diagnostyka - identyfikacja dzieci, których cechy osobowe wskazują na możliwość zachowania uzależniającego poprzez obserwację i techniki psychologiczne. Aby wyjaśnić skład grupy ryzyka, możliwe jest zebranie informacji na temat zachowań dzieci, składu rodziny i zainteresowań dziecka wśród nauczycieli. Obserwacja dziecka pomoże ujawnić w ich wypowiedziach negatywne stwierdzenia na ich temat, oskarżenia innych, brak osobistej opinii i zainteresowań.
  • Informacja - rozpowszechnianie wśród dzieci informacji o złych nawykach, zachowaniach seksualnych, metodach walki ze stresem, technologiach komunikacyjnych.
  • Korekta - ma na celu korygowanie negatywnych nawyków i postaw, formowanie konstruktywnego podejścia do trudności życiowych, wpajanie umiejętności pracy nad sobą, skutecznej komunikacji.

Wtórna profilaktyka zachowań uzależniających ma na celu identyfikację i leczenie osób z wczesnym stadium uzależnienia, a trzeciorzędną - socjalizację osób wyleczonych z nałogów.

Zgłoś "Wrażliwe zachowanie nastolatków"

Pochodzenie terminu uzależnienie sięga niewolniczej zależności. Chociaż uzależniony może czuć się zniewolony przez tytoń, alkohol, żywność, narkotyki, leki psychotropowe lub inne osoby, przedmioty te nie są dla niego "pasożytami". Przeciwnie, przedmiot narkotycznego nawyku jest postrzegany jako "dobry" w treści; czasami staje się jedynym zajęciem, które wydaje się nadawać sens życiu człowieka. Ekonomia psychiczna, która leży u podstaw narkotycznych zachowań, ma na celu rozproszenie uczuć lęku, złości, poczucia winy, depresji, depresji lub jakiejkolwiek innej choroby afektywnej, która powoduje nieznośny stres psychiczny. Po stworzeniu lub odkryciu, źródło narkotycznego stanu lub działania powinno zawsze być pod ręką, aby uwolnić te emocjonalne doświadczenia, nawet na krótki czas, kiedy tylko jest to wymagane. Tak więc jednym z celów zachowania narkotycznego jest pozbycie się uczuć.

Zachowanie uzależniające (od uzależnienia od języka angielskiego - uzależnienie, błędne uzależnienie) - "jedna z form dewiacyjnych, dewiacyjnych zachowań, z formowaniem pragnienia ucieczki od rzeczywistości". Takie wycofanie następuje (jest przeprowadzane) przez sztuczną zmianę stanu psychicznego poprzez przyjmowanie niektórych substancji psychoaktywnych. Nabywanie i stosowanie tych substancji prowadzi do stałego skupiania uwagi na niektórych czynnościach. Obecność zachowań uzależniających wskazuje na zaburzenia adaptacji do zmienionych warunków w mikro- i makrośrodowiskach.

Szczególne znaczenie w ostatnich latach mają kwestie zdrowego stylu życia dla młodych ludzi. W ostatnich dziesięcioleciach problem uzależniających zachowań młodych ludzi związanych z używaniem różnych substancji psychoaktywnych i nieodchodzących od psychicznego i fizycznego uzależnienia od nich stał się szczególnie dotkliwy.

Brak specjalistycznej wiedzy i umiejętności zdrowego stylu życia, a także terminowe strategie zachowań społecznie adaptacyjnych wśród dorosłej populacji - rodziców, nauczycieli - nie pozwalają im zapewnić skutecznego działania edukacyjnego, wsparcia psychologicznego i społecznego.

Gwałtowny wzrost liczby dzieci i młodzieży z uzależnieniu i dużym znaczeniu społecznym problemu charakteryzuje badanie tej kwestii jako jeden z centralnych problemów współczesnej literaturze psychologicznej i wychowawczej.

Eksperci szeregu nauk i praktyk społecznych przyłączyli się do badań nad problemem zapobiegania i przezwyciężania używania substancji psychoaktywnych. Opracowano pewne teoretyczne warunki wstępne do konstruowania projektów społecznych i pedagogicznych w celu zapobiegania uzależnieniom, w tym w środowisku młodzieżowym.

Praktyczne znaczenie tego badania jest określana przez fakt, że w badaniu dane mogą stanowić podstawę do dalszych badań zachowań uzależniających, wyniki mogą być przydatne w profilaktyce pierwotnej, program rozwoju, które będziemy podejmować w naszym badaniu.

Celem naszych badań jest: ujawnienie skłonności do zachowań uzależniających wśród młodzieży, opracowanie programu zapobiegania używaniu substancji psychoaktywnych.

Przedmiotem badań jest uzależniające zachowanie młodych ludzi.

Przedmiotem naszych badań są osobliwości zachowań uzależniających wśród młodzieży w środowisku edukacyjnym.

Do rozwiązania problemów badawczych wykorzystano następujące metody:

1. "Ekspresyjna diagnostyka zależności chemicznych u młodzieży" (AE Lichko, I.Yu.Lawkai)
Nazwa _______________________
Wiek ______

"Ekspresyjna diagnostyka zależności chemicznych u młodzieży"

Instrukcja: w przypadku proponowanych pięciu pytań proszę odpowiedzieć w formie "tak" lub "nie". Twoje odpowiedzi są potrzebne, aby zidentyfikować związane z wiekiem trendy związane z konsumpcją alkoholu w naszym regionie.

1. Czy pijesz lub zażywasz narkotyki, aby się zrelaksować, poczuć lepiej lub dopasować się do firmy? ____

2. Czy kiedykolwiek piłeś lub używasz narkotyków, gdy byłeś sam? _____

3. Czy ty lub któryś z twoich bliskich przyjaciół używa alkoholu lub narkotyków? _______

4. Czy któryś z bliskich krewnych ma problemy z alkoholem lub narkotykami?

5. Czy miałeś problemy z używaniem środków odurzających? _____

Test „Szybka diagnoza uzależnienia chemicznego u młodzieży” (kwestionariusz RAFFT) jest przeznaczony do wykrywania alkoholu i zażywania narkotyków, uzależnienia chemicznego uzależnienia wśród młodzieży.

Ocena wyników badań (kwestionariusz RAFFT): pozytywne odpowiedzi na pytania 1, 2 i 5 są szacowane na 1 punkt każdy, a na 3, 4 - na 0,5 punktu. Przynajmniej jedna pozytywna odpowiedź wskazuje na skłonność do zachowań zależnych. Jeśli suma wynosi 2 lub więcej punktów, istnieje poważne podejrzenie chemicznej zależności nastolatka.

2. Gra "Magiczne dłonie". Zapoznanie się z cechami osobistymi. Holistyczna struktura osobowości. Osobowość i charakter.

Cel: Wzmocnienie motywacji do udziału w programie. Zapoznanie się z osobliwościami własnej osobowości. Świadomość integralności i różnorodności jednostki.

Pierwsze kroki. Czas trwania 10 minut.

Cel: Wprowadzenie do tematu lekcji.

Metoda: "Magiczne ręce"

Instrukcja dla uczestników: koncepcja postaci.

Ćwiczenie - "Magiczne dłonie"

Każdy uczestnik otrzymuje dwie kartki papieru. Pisze swoje imię, potem na jednym arkuszu śledzi lewą dłoń ołówkiem, z drugiej - prawą ręką. Na każdym palcu lewej ręki proponuje się napisanie wszystkich pozytywnych cech, po prawej stronie - wszystkie negatywne. Następnie rysunki zaczynają się w kręgu i każdy może dodać inne cechy autora obrazu między palcami.

Z jednej strony ta technika pozwala zrealizować twoją indywidualność i wyjątkowość twojej osobowości, z drugiej - pokazuje, że każdy może znaleźć te same cechy i cechy, które mają inni ludzie.

1. Czy myślisz z wyprzedzeniem o grach komputerowych, często pamiętasz poprzednie etapy gry, czekasz na następny?


2. Czy ciągle odczuwasz brak czasu spędzanego na grach komputerowych, ciągle chcesz grać dłużej?
3. Musiałeś poprosić nauczycieli, liderów lub rodziców, aby wymienili przynajmniej niektóre gry komputerowe.
4. Czujesz, że nie zawsze jesteś w stanie natychmiast zatrzymać grę.
5. Czujesz się zirytowany lub zmęczony, jeśli nie grasz przez dłuższy czas na komputerze.
6. Zazwyczaj grasz w gry komputerowe bardziej niż planowałeś.
7. Zdarzały się przypadki, w których z powodu gry komputerowej można było narobić kłopotów podczas studiów lub w życiu osobistym.
8. Musiałeś zwieść swoich rodziców, nauczycieli, lekarzy lub inne osoby, aby ukryć swój entuzjazm do gier komputerowych.
9. Trzeba było pilnie zamknąć okno gry komputerowej, gdy zbliżyli się rodzice, nauczyciele, przyjaciele.
10. Uważam, że najlepszymi grami są 3D ekshin (Doom, Quake, Cont.Str., St.Trek Voyager, itp.)
11. Uważam, że to ci, którzy nie grają w gry akcji 3D i inne takie gry - Lamery.
12. W domu masz więcej niż 3 płyty z grami akcji 3D, z których często korzystasz.
13. Używałeś gier komputerowych więcej niż raz, aby uniknąć problemów z prawdziwym życiem.
14. Musiałeś usiąść do gry komputerowej, aby poprawić nastrój (na przykład poczucie winy, bezradności, irytacji) lub po prostu się uspokoić.

Ile stwierdzeń jest tutaj prawdą?

Interpretacja wyników:
Jeżeli przedmiot odpowiedział twierdząco na więcej niż 5 pytań -wysoki poziom uzależnienie od gry, uzależnienie od gry jako fakt dokonany.

Jeśli przedmiot dał 3 lub mniej odpowiedzi twierdzących - wynik jest niski.

Społeczne przejawy alkoholizmu: - Zmiana kręgu komunikacji. - Społeczeństwo jest nieciekawe i niepotrzebne. - Relacje "ty do mnie - ja do ciebie", manipulacja, oszustwo. - Izolacja. - Utrata umiejętności społecznych. - Świat wokół nas jest postrzegany jako wrogi. - Utrata przyjaciół, zaufanie. - Zniszczenie relacji w rodzinie. - Utrata pracy, studia. - Prestupleniya.- psychologiczny aspekt uzależnienia od alkoholu „uzależnienie psychiczne charakteryzuje się nieodpartym mistrzów pragnienie lub uzależnienia od substancji psychoaktywnych, tendencja do zwiększania dawki w celu osiągnięcia pożądanego efektu, odrzucenie substancji powodujących dyskomfort psychiczny i niepokój.”

Przejawy narkomanii na poziomie psychologicznym:

- Myślenie korytarzowe - osoba nie ma różnych możliwości w podejmowaniu decyzji, jest tylko jedna opcja - do użycia

- Pamięć selektywna - pamiętaj tylko przyjemne, nieprzyjemne zdarzenia "wbijają się" głęboko w podświadomość. - Huśtawki emocjonalne - od emocjonalnego chłodu do silnych uczuć

- Pragnienie lub obsesyjne pragnienie używania narkotyków.

- Cierpienie psychiczne przy braku narkotyku.

- Osoba zaprzecza problemom związanym z zażywaniem narkotyków, zaprzecza samej chorobie.

- Relacja przyczynowo-skutkowa między zdarzeniami i działaniami jest naruszona.

- Nie ma możliwości odpowiedniego postrzegania prawdziwego świata.

- Totalnie kłamie, nawet sobie, nawet tam, gdzie łatwiej jest powiedzieć prawdę.

- Zwiększ ilość czasu spędzanego przy komputerze.

- Lekceważenie dla rodziny i przyjaciół.

- Uczucia pustki, depresji, irytacji nie są przy komputerze.

- Kłamać pracodawcom lub członkom rodziny w związku z ich działalnością.

- Problemy z pracą lub nauką.

1. Ciągłe zaangażowanie, wydłużanie czasu spędzanego w grze.

2. Zmienianie kręgu zainteresowań, wypieranie poprzednich motywów gry, ciągłe przemyślenia na temat gry, przewaga i wyobraźnia sytuacji związanych z kombinacjami gier.

3. "Utrata kontroli", wyrażona niezdolnością do zatrzymania gry po dużej wygranej i po stałych stratach.

4. Stan dyskomfortu psychicznego, podrażnienia, lęku, rozwijający się w stosunkowo krótkich odstępach czasu po kolejnym uczestnictwie w grze, z przytłaczającą chęcią ponownego rozpoczęcia gry. Takie stany szereg cech przypominających stanu abstynencji w narkomanów, towarzyszy im ból głowy, zaburzenia snu, lęk, obniżenie nastroju, utrata koncentracji.

5. Charakterystyczny stopniowy wzrost częstotliwości uczestnictwa w grze, potrzeba coraz większego ryzyka.

6. Okresowe stany napięcia, którym towarzyszy gra "drive", przezwyciężające chęć znalezienia okazji do wzięcia udziału w grze losowej.

7. Szybko narastający spadek zdolności do przeciwstawiania się pokusom. Znajduje to odzwierciedlenie w fakcie, że podjąwszy raz na zawsze „związać”, przy najmniejszej prowokacji (spotkania ze starymi przyjaciółmi, rozmowy na temat gry, w obecności licznych zakładów hazardowych, i tak dalej. D.) Hazard wznowione.

- Nieproporcjonalnie dużo czasu i uwagi poświęca się osobie, do której skierowane jest uzależnienie. Myśli "umiłowanego" dominują w umyśle, stając się przewartościowanym pomysłem. Proces ten ma cechy obsesji w połączeniu z przemocą, z której niezwykle trudno jest się uwolnić.

- Uzależnienie jest na łasce doświadczania nierealistycznych oczekiwań co do innej osoby, która jest w systemie tych relacji, bez krytykowania jego stanu.

- Uzależnienie od miłości zapomina o sobie, przestaje dbać o siebie i myśleć o swoich potrzebach poza związkami uzależniającymi. Dotyczy to również relacji z krewnymi i przyjaciółmi.

- powtarzająca się utrata kontroli nad ich zachowaniami seksualnymi;

- kontynuacja takich zachowań seksualnych pomimo szkodliwych konsekwencji.

- dążenie do ciągłego sukcesu i aprobaty innych;

- poprawianie myśli w pracy;

- alienacja od rodziny, przyjaciół;

- nadmierna dbałość o własną sylwetkę;

- zależność od niektórych produktów spożywczych.

7. Religijne zachowania destrukcyjne

(fanatyzm, zaangażowanie w sekty).

Prowadząc podwójne życie, nastolatek stara się to ukryć. Pragnienie, aby kłamać, oszukiwać innych i obwiniać innych za własne pomyłki i gafy wynikają z wciągającej struktury osobowości, który stara się ukryć przed innymi swój „kompleks niższości” ze względu na niezdolność do życia zgodnie ze staniem i ogólnie przyjętymi normami. Ze względu na słabą tolerancję codziennych trudności życiowych, uporczywe oskarżenia o niewykonalności i brak witalności ze strony krewnych i inni wciągająca osobowości tworzą ukrytą „kompleks niższości”, reakcję giperkompensatornaya. Od niskiej samooceny pod wpływem zewnętrznej oceny innych, jednostki idą bezpośrednio do zawyżonych, omijając adekwatne. Pojawienie się poczucia wyższości nad innymi spełnia funkcję psychologiczną, pomaga utrzymać poczucie własnej wartości w niekorzystnych warunkach konfrontacji jednostki z rodziną lub kolektywem. Poczucie wyższości opiera się na porównaniu "szarego filistycznego bagna", w którym znajdują się wszyscy otaczający ludzie i "uzależniająca osoba wolna od obowiązków życiowych".

Charakterystyczne dla studentów są następujące czynniki ryzyka:

Alkoholizm w najbliższej rodzinie (rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, ciotki-ciotki)

Uzależnienie od bliskich krewnych (rodziców, rodzeństwa, dziadków, wujków-ciotek)

Przewlekłe zaburzenia psychiczne w najbliższej rodzinie (rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, ciotki-ciotki)

Wczesna (do 15 lat) aktywność seksualna.

Wczesne (przed upływem 14 lat) rozpoczęcie spożywania alkoholu, wcześniejsze (do 12 lat) palenie.

Niska tolerancja w stosunku do użytej substancji.

Ponowne przyjęcie po pierwszej próbce.

Przyjmowanie substancji, które szybko powodują uzależnienie

Organiczne uszkodzenia mózgu z zaburzeniami psychicznymi.

Opóźnienia i asynchronizm rozwoju umysłowego.

Kształtowanie patologii osobowości. Zaburzenia behawioralne.

Dostępność środków powierzchniowo czynnych z przyczyn obiektywnych (na przykład obszar zamieszkania)

Nieprawidłowe style wychowania w rodzinie

Edukacja w rodzinie o niskich dochodach (znacznie niższa niż średnia)

Edukacja w rodzinie o wysokich dochodach (znacznie wyższa niż średnia)

Wśród przyjaciół, kolegów z klasy - dzieci z systematycznym zachowaniem aspołecznym

Niska wydajność w szkole

Systematyczne konflikty z nauczycielami i uczniami.

Indywidualne cechy, które nie osiągają poziomu zaburzeń psychicznych.

Pasywna pozycja społeczna.

Niski poziom umiejętności społecznych

Brak prawdziwych poglądów na przyszłość

Brak perspektyw życiowych w nadchodzącym roku (z obiektywnych przyczyn).
Możemy wyróżnić następujące związane z wiekiem czynniki ryzyka dla tworzenia uzależniających (autodestruktywnych) zachowań, które są związane z psychologiczną charakterystyką młodzieńczej młodzieży. Są to:

wzmożona pasja komunikacji z efektem grupowania;

pragnienie oporu, uporu, protest przeciwko władzom oświatowym; ambiwalencja i paradoksalne reakcje charakteru;

pragnienie niezależności i separacji od rodziny;

pragnienie nieznanego, ryzykownego zachowania, które często determinuje nie tylko dewiacyjne, ale przestępcze (aspołeczne) zachowanie nastolatków;

tendencja do wyolbrzymiania stopnia złożoności problemów;

Problemy młodzieży można rozwiązać na trzy sposoby:

Podczas gdy rodzice i szkoła przejmują wobec siebie odpowiedzialność, młodzi ludzie często ogarniają mgły nieporozumienia. Niektórzy dorośli uważają, że tylko surowa kara pomoże zatrzymać "małych złoczyńców". Inni uważają, że błąd wynika z tego, w jaki sposób kształcą oni młodych ludzi.

Dla tych, którzy popierają pierwszy wybór, niezależnie od powodów, dzisiejsi młodzi ludzie zasługują na wsparcie. Ponieważ ta pomoc nie może pochodzić od rodziny, odpowiedzialność spoczywa na lekarzach, psychologach, pracownikach socjalnych i innych specjalistach.

Ludzie, którzy popierają ten wybór, uważają, że państwo powinno wydawać więcej na usługi świadczone przez takich specjalistów. Lepiej jest inwestować w zapobieganie, niż w radzenie sobie z konsekwencjami bierności, takimi jak przestępczość wśród młodzieży. (15, 54)

Zwolennicy tego podejścia uważają, że więcej uwagi należy poświęcić takim wartościom jak rodzina, wzajemny szacunek, uczciwość, serdeczność. Ludzie mogą być uważani za członków jednej wielkiej rodziny, zwłaszcza młodych ludzi, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji.

Gdy nie ma moralnych wytycznych w naszej codziennej rutynie, wszyscy nasi młodzi ludzie mogą być uważani za część grupy ryzyka. Fakt, że coraz więcej młodych ludzi znajduje się w trudnych warunkach życiowych, pokazuje, że obecne metody wychowania młodych ludzi, nie oparte na wartościach moralnych, są nie do utrzymania. Alkohol, seks, narkotyki i przemoc (przez telewizję, filmy, wideo i muzykę pop) utorowały drogę do kultury młodzieżowej. Ci młodzi ludzie, którzy mają silne podstawy moralne, mogą oprzeć się tak niebezpiecznym pokusom. Ich odporność zasługuje na więcej niż zawsze pomagająca pomoc.

Młodzi ludzie nie mogą uwierzyć w wartość uczciwości, szacunku dla ludzi, samokontroli, jeśli nie widzą, że te wartości prowadzą do sukcesu w życiu. Jest oczywiste, że dzisiaj młodzi ludzie śmieją się z przekonań starszych pokoleń: "każdy powinien stać mocno na własnych nogach". W obecnej sytuacji gospodarczej nawet ciężka praca nie gwarantuje młodemu bezpieczeństwu ekonomicznemu

Konserwacja prewencyjna jest obowiązkiem część codziennej pracy w jedynej instytucji medycznych, ale także wszystkich organizacji i instytucji społecznych w realizacji działań na rzecz ochrony środowiska, zdrowia, zgodność ze standardami i wymogami higieny. Realizacja zadań prewencyjnych utrzymanie zdrowego stylu życia jest możliwe tylko z udziałem populacji i są sprzedawane za pośrednictwem badań lekarskich, szeroki imprezy na edukację zdrowotną i gospodarstwa sanitarnych, w której równi z lekarzami są wezwani do uczestniczenia i pracowników socjalnych.

Profilaktyka jest jednym z głównych i obiecujących obszarów aktywności w pracy socjalnej. Codzienne życie udowadnia, że ​​jest łatwiej, o wiele mniej kosztowne dla społeczeństwa i jednostki, aby uniknąć ewentualnych odchyleń w działania lub zachowania obiektu społecznej, niż radzić sobie z negatywnymi skutkami już przyjechał.

Profilaktyczna opieka społeczna obejmuje działania mające na celu zapobieganie zaburzeniom zależnych społecznie somatycznego, psychicznego i reprodukcyjnego zdrowia, zdrowego stylu życia, ochrony socjalnej praw obywatelskich w zakresie ochrony zdrowia. (32 405)

Zapobiegawcza praca socjalna podzielona jest na dwa typy:

1) profilaktyka pierwotna;

2) wtórna profilaktyka.

Zadaniem profilaktyki pierwotnej jest zapobieganie rozwojowi stanów patologicznych u ludzi, tj. przeprowadzanie analiz społeczno-ekonomicznych, kształtowanie populacyjnych koncepcji zdrowego stylu życia, aktywnego stylu życia w odniesieniu do ich zdrowia.

Profilaktyka wtórna ma na celu zapobieganie dalszemu postępowi choroby i zapewnia kompleksowe środki terapeutyczne i zapobiegawcze, a także rozwiązanie szeregu problemów społecznych. Jednocześnie prowadzona jest społeczna ekspertyza zdolności do pracy, określana jest prognoza pracy, badany jest wpływ czynników społecznych na zdrowie człowieka.

Praca jest prowadzona w dwóch kierunkach: z otoczeniem i osobowością. Każdy sukces jest mile widziany. Idealne cele nie są ustawione. Jeśli uzależniony przerzucił się z "ciężkich" narkotyków na "lekkie" leki, jest to już uznawane za pozytywny wynik, prowadzący stopniowo do zmniejszenia używania narkotyków przez młodych ludzi. (14, 161)

Działania prewencyjne w środowisku edukacyjnym zgodnie z koncepcją CAD opierają się na następujących zasadach. (13, 4)

1. Złożoność. Obejmuje skoordynowane interakcje na poziomach międzywydziałowych i zawodowych, interakcja organów zarządzających edukacją na wszystkich poziomach.

2. Różnicowanie. Zróżnicowanie celów, celów, środków i planowanych wyników, biorąc pod uwagę wiek uczniów i stopień ich zaangażowania w sytuację narkotyczną. Według wieku dzieci w wieku przedszkolnym (5-6 lat), wiek szkoły podstawowej (7-10 lat), wiek gimnazjalny (11-14 lat), starszy wiek dojrzewania (15-16 lat), wiek młodzieńczy (17- 18 lat) i młodzieży (od 18 lat).

3. Aksjologia (orientacja wartości). Przyjęcie uniwersalnych wartości i norm zachowań jest jedną z głównych moralnych i etycznych barier dla konsumpcji środków powierzchniowo czynnych.

4. Wielowymiarowość. Wiodącymi aspektami działań profilaktycznych w środowisku edukacyjnym są: aspekt społeczny, zorientowany na kształtowanie pozytywnych wartości moralnych i moralnych; aspekt psychologiczny, mający na celu kształtowanie osobistych postaw odpornych na stres; aspekt edukacyjny, tworząc system reprezentacji i wiedzy o społeczno-psychologicznych, medycznych, prawnych i moralnych konsekwencjach nadużywania surfaktantów.

5. Sekwencja.

6. Legitymacja to stworzenie podstawy prawnej dla działań zapobiegających powstawaniu narkotyków.

Narkotyki stały się tak łatwo dostępne dla populacji wiekowej, że weszły w strukturę otaczającej rzeczywistości. Dlatego pomoc nie powinna być mniej dostępna, przede wszystkim w instytucjach edukacyjnych, w których dzieci i młodzież spędzają dużo czasu, gdzie są w zasięgu wzroku.

Podkreślimy, co instytucja edukacyjna może dać uczniom w tym zakresie:

· Wzmocnienie edukacji moralnej dzieci w wieku szkolnym

· Harmonijnie włączyć do procesu edukacyjnego informacje o orientacji antynarkotykowej.

· Podaj informacje dzieciom i rodzicom na temat narkomanii jako choroby, którą osoba nabywa na swój własny sposób.

· Przekazanie informacji dzieciom i rodzicom na temat technologii narkotyków jako technologii instrumentalnej agresji mającej na celu zniszczenie rosyjskiej puli genowej.

· Edukować rodziców na temat problemu narkomanii jako zachowania zależnego, które nabywa masowego charakteru, ich roli w tym problemie, w celu zaznajomienia ich z oznakami używania narkotyków przez dzieci.

· Zbadaj wraz z dziećmi i nastolatkami powody, dla których oferowane są im leki; czynniki sprzyjające przyjęciu wniosku i jego odrzuceniu. Aby podkreślić słabość natury osoby, która dokonuje wyboru na korzyść narkotyków w celu wykorzystania ich do rozwiązywania problemów emocjonalnych; brak odpowiedzialności z wyboru, ponieważ pozbawia on krewnych, którzy stają się współzależnymi, nie na własną rękę.

· Zbadaj wraz z dziećmi i nastolatkami proces tworzenia zachowań zależnych, dyskryminując je w dyskusji. Udowodnić upadłości narkomana: po pierwsze, on płaci za ciekawość, to dla wątpliwej przyjemności, to dla uniknięcia bólu i chwilowego stanu komfortu, za możliwość czuć się tak czuł wcześniej, nawet jeśli istnieją problemy, jak to robi teraz czuć jesteśmy.

· Zapoznaj uczniów z interpretacją przyczyn narkomanii i alkoholizmu, przekazanymi przez prawosławie.

· Zapoznanie uczniów z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej w zakresie dystrybucji i nabywania nielegalnych środków odurzających.

· Omówić związek uzależnienia od narkotyków z przestępczością, AIDS, rozwiązłość seksualną, środki mające na celu zapobieganie im.

· Zapewnienie uczniom szybkiej pomocy w rozwiązywaniu ich problemów emocjonalnych. Szczególną uwagę przywiązuje się do wsparcia psychologicznego i pedagogicznego nastolatków zagrożonych: współzależne, nadpobudliwe, z doświadczeniem zachowań dewiacyjnych, z problemami akademickich i emocjonalnych.

· Zorganizuj szkolenie dzieci i młodzieży w małych grupach o podstawowych umiejętnościach społecznych:

2) Aby rozwiązać sytuacje konfliktowe

3) Przezwyciężyć stres

4) Podejmuj decyzje

5) Zaplanuj swoją przyszłość.

6) Zarządzaj swoim zachowaniem w oparciu o samopoznanie

7) W przypadku wykrycia stosowania środków powierzchniowo czynnych w odpowiednim czasie, wraz z rodzicami, aby stworzyć motywację do odmowy, zidentyfikować przyczyny i zapewnić niezbędną pomoc psychologiczną. (17, 4-5)

Wszystkie te ekstremalne warunki w sensie społeczno-psychologicznym prowadzą do potrzeby opracowania nowego podejścia specyficznego dla tej konkretnej sytuacji w celu zapobiegania nadużywaniu środków powierzchniowo czynnych. Zapewnienie wdrożenia tego podejścia jest możliwe dzięki opracowaniu i wdrożeniu koncepcyjnie skutecznych programów profilaktycznych generacji.

Zadania takiego programu są następujące (31, 43):

1. Kształtowanie zdrowego stylu życia, wysoce funkcjonalnych strategii zachowania i zasobów osobistych, które zapobiegają nadużywaniu środków powierzchniowo czynnych,

2. Stworzenie warunków dla otwartej, poufnej komunikacji, percepcji informacji, twórczej atmosfery pracy.

3. Informacje na temat działania i skutki nadużywania substancji, przyczyny i formy chorób związanych z nimi sposobów na odzyskanie relacja narkomanii i innych form zachowania autodestrukcyjne z cech osobowości, komunikacji, radzenia sobie ze stresem, sposoby przezwyciężania tych drugich.

4. Ukierunkowana świadomość dostępnych zasobów osobistych, które przyczyniają się do kształtowania zdrowego stylu życia i wysoce skutecznego zachowania:

- i-koncepcje (poczucie własnej wartości, postawy wobec siebie, ich możliwości i braki);

- własny system wartości, celów i postaw, umiejętność dokonywania niezależnych wyborów, kontrolowania własnego zachowania i życia, rozwiązywania prostych i złożonych problemów życiowych, umiejętności oceny konkretnej sytuacji i jej zdolności do kontrolowania jej;

- umiejętność komunikowania się z innymi, rozumienia ich zachowań i perspektyw, empatii i zapewnienia wsparcia psychologicznego i społecznego;

- potrzebować otrzymywać i wspierać innych.

5. Rozwój zasobów osobistych, które przyczyniają się do kształtowania zdrowego stylu życia i wysoce efektywnego zachowania:

Pozytywne nastawienie do samego siebie, krytyczne poczucie własnej wartości i pozytywne nastawienie do możliwości nie tylko powodują błędy, ale także je korygują;

Odpowiednio oceniaj problem i rozwiązuj problemy życiowe, zarządzaj sobą i zmieniaj się;

Ustaw cele krótkoterminowe i długoterminowe i je zrealizuj;

Monitoruj swoje zachowanie i zmieniaj swoje życie;

Aby uświadomić sobie, co dzieje się z własną osobowością i dlaczego, aby przeanalizować swój stan;

Współodczuwania z innymi, aby je zrozumieć, należy pamiętać o motywach i perspektyw ich zachowania (kształtowanie umiejętności empatii affilitatsii, słuchanie, dialog, rozwiązywania konfliktów, wyrażania emocji, podejmowanie decyzji);

Wziąć od innych i zapewnić im wsparcie psychologiczne i społeczne.

6. Rozwój strategii i umiejętności behawioralnych prowadzących do zdrowia i zapobiegania nadużywaniu środków powierzchniowo czynnych:

- podejmowanie decyzji i pokonywanie problemów życiowych;

- postrzeganie, wykorzystywanie i zapewnianie wsparcia psychologicznego i społecznego;

- ocenianie sytuacji społecznej i branie odpowiedzialności za własne zachowanie w niej;

- Opóźnianie granic i ochrona własnej przestrzeni;

-ochrona własnej osoby, samopomoc i wzajemne wsparcie;

- unikanie sytuacji związanych ze stosowaniem środków powierzchniowo czynnych i innych form zachowań autodestruktywnych;

- rozwój umiejętności korzystania z alternatywnych sposobów uzyskiwania radości i przyjemności;

- rozwój umiejętności jest wolny od konfliktów i skutecznie się komunikuje.

Można wyróżnić następujące metody pracy, które można wykorzystać w ramach profilaktyki:

2. Szkolenie zachowania.

3. Modyfikacja poznawcza i terapia.

4. Trening personalny.

6. Burza mózgów.

12. Elementy psychoterapii indywidualnej i grupowej.

13. "Okrągłe stoły".

16. Prowadzenie metodycznych ćwiczeń z opiekunami.

Oczekiwane wyniki mogą być następujące:

- redukcja czynników ryzyka związanych ze stosowaniem surfaktantów w środowisku młodzieżowym.

- kształtowanie zdrowego stylu życia i wysoce skutecznych strategii behawioralnych i zasobów osobistych u dzieci i młodzieży.

- opracowanie zintegrowanego podejścia do zapobiegania nadużywaniu środków powierzchniowo czynnych.

Bardzo ważne jest zapobieganie uzależnieniom w środowisku edukacyjnym - szkoła jest wyjątkową i bardzo ważną "platformą" do podejmowania środków zapobiegawczych. Działania prewencyjne, co do zasady, opiera się na zintegrowanej podstawie i jest wspólnie przez wychowawców, nauczycieli, psychologów, lekarzy, pracowników socjalnych, pracowników organów ścigania.

Przyczyny, etapy rozwoju, rodzaje i metody leczenia uzależniającego

Wciągająca zachowanie - jest formą tzw destrukcyjnym (destrukcyjnej) zachowań, gdzie ludzie wydawali się chętni, aby uciec od otaczającej rzeczywistości, ustalające ich uwagę na konkretne działania i przedmiotów lub zmienić swój stan psycho-emocjonalne poprzez stosowanie różnych substancji. W istocie, uciekając się do uzależniających zachowań, ludzie zwykle tworzą dla siebie iluzję pewnego rodzaju bezpieczeństwa, aby osiągnąć równowagę życia.

Destrukcyjny charakter takiego stanu jest określona przez fakt, że człowiek czyni emocjonalną więź nie z innymi osobami i przedmiotami lub zjawisk, które jest szczególnie prawdziwe w odniesieniu do uzależnienia chemicznego, uzależnienie od karty i inne hazardu, uzależnienie od internetu, itd. Bardzo często patologia występuje wśród nastolatków, uczniów i studentów, ale często jest diagnozowana u dorosłych o różnym statusie społecznym. W związku z tym bardzo ważne jest szybkie zapobieganie uzależnieniom u dzieci, które są predysponowane do tego.

Psychologia opisuje uzależnienie jako rodzaj stanu granicznego, który powstaje między patologiczną zależnością a normą. Ta linia jest szczególnie cienka, jeśli mówimy o uzależniającym zachowaniu nastolatków. Odchodząc od rzeczywistości poprzez używanie substancji psychoaktywnych, gier komputerowych itp., Doświadczają przyjemnych i bardzo żywych emocji, od których bardzo szybko mogą się uzależnić. Zmniejsza to zdolność do adaptacji. Można powiedzieć, że każdy rodzaj uzależnienia jest rodzajem sygnału o pomocy, jakiej potrzebuje osoba, aby pozostać pełnoprawnym członkiem społeczeństwa.

Przyczyny rozwoju

Nie można jednoznacznie określić przyczyn zachowań uzależniających, ponieważ zazwyczaj występuje tu połączenie różnych niekorzystnych czynników środowiska zewnętrznego i cech osobistych każdej osoby. Z reguły możliwe jest określenie predyspozycji do zachowań uzależniających u nastolatków i dzieci za pomocą specjalnych technik psychologicznych oraz obecności pewnych cech osobowości i charakteru.

Wciągająca zachowanie występuje zwykle z kombinacji powyższych cech z pewnych okolicznościach, takich jak niekorzystnego środowiska społecznego, niski adaptacji dziecka do warunków instytucji edukacyjnych, etc. Również generować dodatkowe czynniki ryzyka, takie jak chęć zdecydowanie wyróżniać się z tłumu, hazard, niestabilności psychicznej, samotności, percepcji zwykłych codziennych sytuacjach jak niekorzystna, niedostatek emocji, itp

Należy podkreślić, że w procesie kształtowania uzależnień pewna rola należy do prawie wszystkich istniejących instytucji publicznych. Wraz z pojawieniem się dewiacyjnych zachowań, jedna z głównych ról należy do rodziny, podobnie jak w leczeniu patologii. Jednak obecność w rodzinie destrukcyjnego członka, czy to dziecka, czy dorosłego, może doprowadzić do jego degradacji. W przypadku dysfunkcyjnych rodzin większość z nich charakteryzuje się raczej specyficznymi metodami rozwiązywania pojawiających się problemów i autoekspresji opartych na samopotwierdzeniu kosztem reszty rodziny i kompensowaniu własnych negatywnych emocji na ich temat.

Relacje między rodzicami i dziećmi uzależnienia mogą występować nawet w pokoleniu, co prowadzi do narodzin wnuków z dziedzicznym predyspozycji, takich jak alkoholizm. Ponieważ rodzina jest podstawowym kryterium i przykładem dla każdego, wciągająca zachowanie często dotyka dzieci z rodzin niepełnych lub niemoralne, rodziny, których członkowie wydają się być brutalne lub przestępcze skłonności mają wyraźnie, rodziny konfliktu.

Niektóre warunki wstępne dla rozwoju uzależnienia mogą być udzielane nie tylko przez rodzinę, ale także przez inną instytucję publiczną - szkołę. Faktem jest, że nowoczesny system edukacji szkolnej zachęca do ciężkiej pracy, praktycznie ignorując relacje międzyludzkie. W rezultacie dzieci dorastają, nie zdobywając użytecznego doświadczenia życiowego i umiejętności społecznych, starając się unikać wszelkich trudności i obowiązków. Charakterystyczne, uzależniające skłonności często wywodzą się od uczniów szkół dla uzdolnionych dzieci, które uczęszczają do wielu dodatkowych klas i kół, ale nie mają wolnego czasu.

Jako czynnikiem predysponującym do rozwoju uzależnieniu można uznać religię, która z jednej strony daje poczucie życia i ludzi, a także pomaga pozbyć się nałogu, ale z drugiej - może sam być patologiczne uzależnienie. Nawet tradycyjne ruchy religijne mogą przyczynić się do powstania zależności, nie wspominając o różnych niszczycielskich sektach.

Etapy rozwoju

Rozwój wszelkich patologicznych upodobań zwykle przebiega na kilku etapach, co można również uznać za ciężkość uzależniającego zachowania. Pierwszy etap to okres pierwszych prób, kiedy osoba najpierw próbuje czegoś, co później może stać się zależnością. Potem przychodzi etap "uzależniającego rytmu", kiedy dana osoba zaczyna się rozwijać.

Na trzecim etapie już zaobserwowano wyraźne przejawy uzależniającego zachowania, a sam uzależnienie staje się jedynym sposobem reagowania na wszelkie trudności życiowe. W tym przypadku osoba sama zaprzecza własnej zależności, a pomiędzy otaczającą rzeczywistością i jego percepcją istnieje oczywisty dysharmonia.

Na etapie uzależnienia fizycznego uzależnienie zaczyna dominować nad innymi sferami życia człowieka, a odwoływanie się do niego nie przynosi już emocjonalnej satysfakcji i efektu dobrego samopoczucia. Na późnym etapie następuje całkowita degradacja emocjonalna i fizyczna, a gdy są zależne od substancji psychotropowych, naruszenia występują niemal we wszystkich narządach i układach organizmu. Jest to obarczone pojawieniem się poważnych zaburzeń fizjologicznych i psychiatrycznych, aż do skutku śmiertelnego.

Formy uzależnień są dość zróżnicowane, pochodzenie można podzielić na następujące typy:

  • chemiczne - palenie tytoniu, narkomania, nadużywanie substancji, nadużywanie alkoholu;
  • niechemiczne - uzależnienie od komputera, uzależnienie od Internetu, wideo i hazard, pracoholizm, shopaholizm, uzależnienie seksualne itp.;
  • zaburzenia odżywiania - uzależniający głód lub przejadanie się;
  • patologiczny entuzjazm dla każdego rodzaju działalności, prowadzący do zupełnego lekceważenia lub pogłębienia istniejących trudności życiowych - sekciarstwa, fanatyzmu religijnego itp.

Warto zauważyć, że przedstawiona klasyfikacja jest bardzo warunkowa. Konsekwencje różnych form zależności mogą się znacznie różnić dla jednostki i społeczeństwa. To powoduje odmienne nastawienie w społeczeństwie do różnych rodzajów uzależnień. Na przykład, wiele osób traktuje palenie jako tolerancyjne i neutralne, a religijność często wywołuje aprobatę. Niektóre szczególnie popularne typy zachowań uzależniających będą rozważane bardziej szczegółowo.

Uzależnienie od gry

W ostatnich latach liczba osób doświadczających bolesnego upodobania do hazardu znacznie wzrosła na całym świecie. Nie jest to zaskakujące, ponieważ obecnie istnieje wiele sposobów na zaspokojenie twoich patologicznych pragnień: automatów, gier karcianych, kasyna, loterii, loterii itp. Zasadniczo, niektóre emocje mogą być obecne w całkowicie zdrowej osobie, przejawiającej się w pragnieniu zwycięstwa i doskonałości, a także wzbogaceniu finansowym. Opiera się to wyłącznie na pozytywnych emocjach, które ludzie pragną doświadczać na nowo. Właśnie wtedy ta pasja nabywa formy afektywnej pod nieobecność racjonalnej kontroli nad jej komponentem emocjonalnym. W takim stanie afektu dochodzi do naruszenia percepcji, a wola człowieka koncentruje się tylko na jednym przedmiocie.

Gdy pasja do hazardu staje się uzależnieniem, w medycynie nazywa się uzależniającym uzależnieniem. Jednocześnie gracze problemowi mogą być podzieleni na kilka typów. Pierwszy typ to tak zwany "śmiejący się" gracz, który nadal traktuje hazard jako rozrywkę. Jednak z czasem wygrane stają się ważniejsze, co oznacza, że ​​stawki również rosną, podczas gdy porażki są postrzegane po prostu jako niekorzystne połączenie okoliczności lub oszustwa ze strony innych graczy.

Po niedługim czasie taka osoba może zamienić się w "płaczącego" gracza, zacząć pożyczać pieniądze, aby zaspokoić swoje pragnienie hazardu. W tym samym czasie uzależnienie od gry dominuje w innych sferach życia. Pomimo rosnącego zadłużenia finansowego i oderwania od rzeczywistości, „płacz” gracz nadal wierzy, że w jakiś magiczny sposób rozwiązać wszystkie jego problemy, na przykład, gdy duży zysk.

Potem nadchodzi etap rozpaczy. "Zdesperowany" gracz angażuje się w grę, często nie ma stałego miejsca pracy ani nauki, ani przyjaciół. Zdając sobie sprawę, że jego życie gwałtownie spada, taka osoba nie może samodzielnie przezwyciężyć uzależnienie od czasu zakończenia jego gier występują zaburzenia prawdziwe, przypominający kaca uzależnienia od alkoholu: migrena, zaburzenia apetytu i snu, depresja, etc. Wśród zdesperowanych graczy są dość powszechne tendencje samobójcze.

Zależność komputera

W dobie technologii komputerowej ich użycie przynosi znaczne korzyści zarówno w działaniach edukacyjnych, jak i zawodowych, ale ma również negatywny wpływ na wiele funkcji umysłowych człowieka. Oczywiście, komputer ułatwia rozwiązanie wielu zadań, i odpowiednio zmniejsza wymagania dotyczące zdolności intelektualnych jednostki. Zmniejszają się także takie ważne funkcje umysłowe, jak percepcja, pamięć i myślenie. Osoba, która ma pewne pozytywne cechy, może stopniowo stać się nadmiernie pedantyczna, a nawet oderwana. W sferze motywacyjnej zaczynają dominować destrukcyjne i prymitywne motywy gier.

Takie uzależniające zachowanie wśród nastolatków jest szczególnie powszechne. Może się pojawić w zależności od gier komputerowych, sieci społecznościowych, zjawiska hakerskiego itp. Posiadając nieograniczony dostęp do Internetu i zawarte w nim informacje, osoba traci poczucie rzeczywistości. Ryzyko to jest szczególnie duże dla osób, dla których Internet jest jedynym sposobem komunikowania się ze światem.

Jedną z najczęstszych form uzależnienia komputerowego jest bolesne hobby dla gier wideo. Stwierdzono, że wśród dzieci i młodzieży, pewnym skutkiem ubocznym takiej zależności jest agresja i niepokój w przypadku braku możliwości zabawy.

Jeśli chodzi o hobby wszelkiego rodzaju portali społecznościowych i innych usług stworzonych do komunikacji, istnieje tu również duże niebezpieczeństwo. Faktem jest, że w sieci każdy może znaleźć idealnego towarzysza, spełniającego wszelkie kryteria, z którymi nie trzeba utrzymywać komunikacji i kontynuować. Osoby uzależnione stanowią pogardliwy stosunek do kontaktów z ludźmi w życiu. Oprócz ograniczania komunikacji z prawdziwymi ludźmi mogą wystąpić zakłócenia snu, nudy, przygnębienia. Hobby komputera przeważa nad jakimkolwiek innym rodzajem działalności, a komunikacja z prawdziwymi ludźmi jest bardzo trudna.

Uzależnienie od alkoholu

Uzależnienie od alkoholu, a także uzależnienie od narkotyków, odnosi się do uzależniających zachowań niszczących, które mogą prowadzić do katastrofalnych konsekwencji. Jeśli w początkowym okresie alkoholizmu osoba nadal kontroluje swoje życie, to w przyszłości uzależnienie zaczyna już go kontrolować.

Dla osób cierpiących na uzależnienie od alkoholu, cechy osobowości i charakteru, takie jak trudności w podejmowaniu ważnych decyzji i tolerowanie problemów życiowych, charakterystyczny jest kompleks niższości, infantylizm, egocentryzm, spadek zdolności intelektualnych. Zachowanie alkoholików zwykle charakteryzuje się bezproduktywnym zachowaniem, rozwój umysłowy stopniowo osiąga prymitywny poziom z całkowitym brakiem zainteresowania i celów życiowych.

Alkoholizm kobiet jest szczególnie skomplikowany. W społeczeństwie kobiety pijące są znacznie silniej potępione niż mężczyźni, dlatego większość z nich ukrywa swoje uzależnienie. Z reguły kobiety są bardziej niestabilne emocjonalnie, więc łatwiej im uzależnić się od alkoholu, gdy pojawiają się trudności życiowe lub pod jarzmem własnego niezadowolenia. Często kobiecy alkoholizm łączy się z uzależnieniem od środków uspokajających i uspokajających.

Cechy kliniczne

Głównym celem uzależnienia jest samoregulacja i dostosowanie do istniejących warunków życia. Rozpoznanie objawów uzależniających zachowań u ukochanej osoby nie zawsze jest łatwe, ponieważ ich stopień może się różnić. Charakterystyka pacjentów z dewiacyjnym zachowaniem może być zarówno przyczyną, jak i konsekwencją ich uzależnienia. Te funkcje obejmują:

  • absolutnie normalny stan zdrowia i pewność siebie w trudnych sytuacjach życiowych, które inni ludzie powodują, jeśli nie rozpaczają, potem znaczny dyskomfort;
  • pragnienie kłamania i obwiniania innych za to, czego nie robili;
  • niska samoocena w połączeniu z zewnętrznymi przejawami własnej wyższości;
  • strach przed emocjonalnym przywiązaniem i bliskimi kontaktami interpersonalnymi;
  • obecność stereotypów w myśleniu i zachowaniu;
  • lęk;
  • unikanie jakiejkolwiek formy odpowiedzialności;
  • pragnienie manipulowania innymi.

Diagnoza i terapia

Zidentyfikować uzależniające zachowanie może być wykwalifikowanym psychologiem na podstawie wyników szczegółowego wywiadu z pacjentem, podczas którego lekarz zbiera szczegółową historię rodziny, informacje o życiu i działaniach zawodowych pacjenta, ujawnia jego cechy osobowości. Podczas tej rozmowy ekspert ściśle śledzi mowę i zachowanie pacjenta, w którym mogą występować pewne markery uzależnień, na przykład reaktywność lub trzymanie w mowie, negatywne stwierdzenia o sobie itp.

Psychoterapia jest stosowana jako główna metoda leczenia uzależnień. Jeśli jest to uzależnione od ciężkiego uzależnienia od narkotyków lub alkoholu, może być wymagana hospitalizacja pacjenta i odtruwanie organizmu. Ponieważ większość psychologów postrzega uzależnienie jako przypadkowe zjawisko rodzinnego nieszczęścia, zwykle preferuje się psychoterapię rodzinną, która może mieć charakter strategiczny, strukturalny lub funkcjonalny. Głównym celem takiego leczenia psychoterapeutycznego jest identyfikacja czynników, które wywołały dewiacyjne zachowania, normalizacja relacji w rodzinie i opracowanie indywidualnego podejścia do leczenia.

Środki zapobiegawcze

Zapobieganie uzależniającym zachowaniom będzie tym bardziej skuteczne, jak przed rozpoczęciem. Wczesne ostrzeganie przed rozwojem uzależnienia obejmuje przede wszystkim etap diagnostyczny, który powinien być prowadzony w placówkach oświatowych w celu identyfikacji dzieci z tendencją do zachowań dewiacyjnych. Ponadto prewencja pierwotna oznacza zapobieganie angażowaniu dzieci i młodzieży w jakąkolwiek formę uzależnienia. Obejmuje to również informowanie o możliwych konsekwencjach uzależnienia od metod walki ze stresem i technologiami komunikacyjnymi. Eksperci zwracają uwagę na znaczenie współczesnego społeczeństwa dla popularyzacji innych form wypoczynku, na przykład sekcji sportowych.

Kolejny etap rehabilitacji - korekty ma na celu skorygowanie już istniejących złych nawyków i uzależnień. Zadanie to powinno być wykonywane przez wykwalifikowanego psychologa. W takim przypadku działania profilaktyczne mogą być zarówno indywidualne, jak i grupowe. Jako techniki grupowe szczególnie skuteczne są treningi rozwoju osobistego, obejmujące korektę indywidualnych cech osobowości i zachowań.

Jeśli dana osoba przeszła kurację, po której udało mu się pozbyć uzależnienia, konieczne jest podjęcie działań w celu jego uspołecznienia, powrotu do aktywnego życia i zapobiegania nawrotom.