Wciągające zachowanie

Zachowanie uzależniające. Tj. wczesny alkoholizm i znieczulenie Jest to nastoletni odpowiednik dorosłego domowego pijaństwa i początków narkomanii. W połowie przypadków alkoholizację i narkotyki rozpoczynają się w okresie dojrzewania. Wśród delikwentnych nastolatków ponad jedna trzecia pije alkohol i zna się na narkotykach. Motywacją do wykorzystania jest bycie sobą w firmie, ciekawość, chęć stania się dorosłym lub zmiana stanu psychicznego. Później piją, biorą narkotyki, by cieszyć się wesołym nastrojem, bardziej zrelaksowanym, pewnym siebie itd. O uzależnieniu można ocenić najpierw pojawienie się uzależnienia psychicznego (chęć przetrwania, zapomnienia), a następnie uzależnienia fizycznego (kiedy organizm nie może funkcjonować bez alkoholu lub narkotyków). Pojawienie się grupowej psychicznej zależności (chęć upicia się na każdym spotkaniu) jest groźnym poprzednikiem alkoholizmu. Pragnienie nastolatka, by znaleźć pretekst do picia alkoholu lub narkotyków, ciągłe poszukiwanie napojów alkoholowych lub narkotyków, jest już wczesnym oznaką alkoholizmu, aw innych przypadkach uzależnienia od narkotyku.

Zdjęcie 14 z prezentacji "Rodzaje zachowań dewiacyjnych" do lekcji psychologii na temat "Zachowanie dewiantów"

Wymiary: 960 x 720 pikseli, format: jpg. Aby pobrać darmowe zdjęcie do lekcji psychologii, kliknij obraz prawym przyciskiem myszy i kliknij "Zapisz obraz jako". ". Aby wyświetlić zdjęcia w klasie, możesz także pobrać prezentację "Rodzaje dewiacyjnego zachowania.ppt" w całości ze wszystkimi obrazami w archiwum zip. Rozmiar archiwum to 177 KB.

Odbiegające od normy zachowanie

"Zachowanie dewiantów" - czym jest zachowanie dewiacyjne? Zbyt dużo wolnego czasu nie jest pełne dla połowy dzieci. W ankiecie wzięli udział ludzie od 30 do 50 lat we wsi Shurskol. Problem dewiacyjnego zachowań dzieci w wieku szkolnym interesuje zarówno nauczycieli, jak i rodziców. Zainteresowanie mediami, komputer bardziej niż sport, zajęcia w kręgach czytelniczych.

"Zachowanie dewiantów" - wyróżniają się następujące rodzaje norm społecznych: z ich treści sankcje mogą być pozytywne (zachęcające) i negatywne (karanie). Normy społeczne i dewiacyjne zachowania. Rodzaje norm społecznych. Czasami takie odchylenia mogą mieć pozytywny charakter i prowadzić do pozytywnych konsekwencji.

"Delikwencyjne zachowanie" - reakcje sytuacyjne. Podstawowa potrzeba człowieka. Zachowanie Delinquent. Zachowanie, które odbiega od norm. Pomoc dzieciom z zaburzeniami zachowania. Naśladowca Emila Durkheima. Bolesna zmiana zachowania. Działania zaległe. Korekta naruszeń relacji wewnątrz rodzinnych. Negatywizm. Korekta zachowania niepatologicznego.

"Normy społeczne i dewiacyjne zachowania" - Norma. Opcje adaptacyjne. Wpływ norm społecznych. Normy społeczne i dewiacyjne zachowania. Przyczyny nieprawidłowości. Sankcje społeczne. Podejście, kierunek. Odbiegające od normy zachowanie. Charakterystyka norm. Szacowanie odchyleń. Normy społeczne. Socjalizacja. Rodzaje norm społecznych.

"Zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym" - system zapobiegania dewiacyjnym zachowaniom uczniów w placówce oświatowej obejmuje następujące środki jako podstawowe środki: Warunki wstępne zachowań antyspołecznych. - Zaniedbanie studentów - Hazard - Faul Language - Palenie tytoniu, uzależnienie od alkoholu - Odchylenia w rozwoju seksualnym dziecka - Kłamstwa - Neurozy.

"Odbiegające od normy zachowania nastolatków" - Przestępczość wśród młodzieży gwałtownie wzrosła. 70% przestępstw popełnianych jest przez osoby poniżej 30 lat. Z różnych powodów dorastanie i dojrzewanie często mają zachowania dewiacyjne i przestępcze. I są wszystkie nowe rodzaje dewiacyjnych zachowań. Cel: Odbiegające od normy zjawiska w życiu nastolatka. Problem "trudnych" nastolatków jest jednym z głównych problemów psychologicznych i pedagogicznych.

Łącznie w tematach "Prezentacja zachowań" 10 prezentacji

Zachowanie uzależniające - (od angielskiej skłonności do uzależnień, uzależnień, uzależnionych od łacińskiego uzależnienia) jest jedną z form destrukcyjnego zachowania, które. - prezentacja

Prezentacja została wydana 4 lata temu przez Vsevoloda Skrznikova

Powiązane prezentacje

Prezentacja na ten temat: "Zachowanie uzależniające - (uzależnienie od uzależnienia od języka angielskiego, uzależnienie, niewolniczy nawyk, uzależniony od łacińskiego uzależnienia) jest jedną z form tego destrukcyjnego zachowania." - Zapis:

1 wciągająca zachowanie - (z angielskiego uzależnienia uzależnień, uzależnienie; łac addictus niewolniczo wierny..), jedną z form destrukcyjnego zachowania, które wyraża się w dążeniu do ucieczki od rzeczywistości poprzez zmianę jego stanu psychicznego poprzez przyjmowanie niektórych substancji lub stałe uwagę mocującą do niektórych tematów lub działania (działania), którym towarzyszy rozwój intensywnych emocji.

2 1) nadużywanie jednej lub więcej substancji, które zmieniają stan psychiczny; 2) udział w grach hazardowych, w tym w gry komputerowe; 3) uzależnienia seksualne; 4) przejadanie się i głodzenie; 5) "pracoholizm"; 6) długie słuchanie muzyki, 7) religia, sekciarstwo, wielki sport; 8) manipulowanie własną psychiką; 9) Nadmierna fascynacja literaturą w stylu fantasy, powieściami dla pań itp. Rodzaje nałogów:

3 Uzależnieni są słabo świadomi swojej osobowości, brakuje im zdolności do samoanalizy i umiejętności opisywania siebie. Odmawiają kontynuowania pracy w przypadku jakichkolwiek trudności. Niski poziom zaufania do ich możliwości, strach przed porażką, niechęć do próby przezwyciężenia trudności. Brak empatii, brak głębi emocjonalnych związków, obojętność na uczucia innych, w połączeniu z niemożnością ustanowienia i utrzymania emocjonalnie nasyconej, stabilnej relacji. Brak empatii, brak głębi emocjonalnych związków, obojętność na uczucia innych, w połączeniu z niemożnością ustanowienia i utrzymania emocjonalnie nasyconej, stabilnej relacji. Niestabilny nastrój z tendencją do drażliwości, gniewnych reakcji, warunków wewnętrznego napięcia w połączeniu z nieodpowiednią, afektywnie wzmocnioną reakcją typu agresywnego na sytuacje konfliktowe; Niestabilny nastrój z tendencją do drażliwości, gniewnych reakcji, warunków wewnętrznego napięcia w połączeniu z nieodpowiednią, afektywnie wzmocnioną reakcją typu agresywnego na sytuacje konfliktowe; Zachowanie uzależnionego:

4 Obojętne lub dyskredytujące podejście do uniwersalnych wartości. Wyraził egocentryzm z poczuciem prawowitości jego aspołecznych zachowań i ciągłą chęcią usprawiedliwienia go lub oskarżenia innych o konsekwencje swoich działań. Wyraził egocentryzm z poczuciem prawowitości jego aspołecznych zachowań i ciągłą chęcią usprawiedliwienia go lub oskarżenia innych o konsekwencje swoich działań. Pragnienie otrzymywania prostych przyjemności bez pewnego wolicjonalnego wysiłku i pracy. Unikaj sytuacji, w których ich umiejętności mogą być obiektywnie zweryfikowane. Specyficzny humor. Opcjonalne. Stereotypowe zachowanie jest łatwe do przewidzenia, ale trudno je zmienić.

5 Zwiększony egocentryzm; Pragnienie oporu, uporu, protestu; Dążenie do nieznanego, ryzykownego; Zwiększona pasja do dorastania; Dążenie do niezależności i oddzielenia od rodziny; Niedojrzałość przekonań moralnych; Bolesna reakcja na zdarzenia, niezdolność do zaakceptowania ich wyłaniającej się seksualności; Skłonność do wyolbrzymiania stopnia złożoności problemów; Depersonalizacja i derealizacja postrzegania siebie i otaczającego świata; Hipertroficzne reakcje behawioralne: emancypacja, grupowanie, hobby, seksualność, dzieci (odmowa kontaktu, zabawa, jedzenie, imitacje, kompensacja i hiperkonsumpcja); Niska tolerancja trudności. Cechy okresu młodzieńczego, które są grupą czynników ryzyka w tworzeniu uzależniającego zachowania:

6 Etapy powstawania uzależnienia. Home - doświadczenie intensywne ostre zmiany stanu psychicznego w postaci podwyższonego nastroju, uczucia radości, ekstazy, w związku z niektórymi działaniami (pracownicy recepcji, zmiany stanu psychicznego, doświadczenie w stosunku do sytuacji ryzyka w grach losowych, etc..) i mocowania w świadomości związku z tym,. Kolejnym etapem uzależniającego zachowania jest formowanie pewnej sekwencji uciekania się do środków uzależniających. Aby sprowokować uzależnienie, rozpoczynają się wszelkie wydarzenia powodujące emocjonalny niepokój, niepokój, uczucie dyskomfortu psychicznego. W trzecim etapie uzależniający rytm staje się stereotypowe, zwykłego odpowiedź typu, metodą z wyboru przy spełniająca wymagania prawdziwym życiu. Czwarty etap to całkowita dominacja zachowań uzależniających. Uzależnienie nie pozostawia nic ze swojego wewnętrznego świata. Uzależniające wdrożenia same w sobie nie dają takiej samej satysfakcji. Piąty etap to zniszczenie psychiki. Stan uzależnienia w ogóle charakteryzuje się apatią i depresją, ogólnym kryzysem i duchową dewastacją.

7 Ocena czynników społeczno-psychologicznych przyczyniających się do uzależnień. - niewypłacalność w badaniach; - okrutne traktowanie nastolatka w rodzinie; - niezdolność do zaspokojenia zawyżonych roszczeń dotyczących ich przyszłości; - ciągłe konflikty między rodzicami; - emocjonalne odrzucenie przez matkę; - "załamanie rodziny", gwałtownie zmieniło status społeczny nastolatka; - alkoholizm matki; - bunt przeciwko nadmiernej opiece rodziców i innych członków rodziny; - umieszczenie w specjalnej szkole z internatem dla trudnych nastolatków; - odrzucenie przez rówieśników z powodu niepełnosprawności fizycznej; - przymusowe oddzielenie od osoby, do której doszło silnie emocjonalnie; - tragiczne wydarzenia w rodzinie; - ujawnienie faktu przyjęcia; - doświadczanie własnej niższości seksualnej; - obecność narkomanów - członków rodziny; - nuda, bezczynność, bezrobocie.

8 Zaburzenia behawioralne w dzieciństwie i wieku dojrzewania (ICD 10). Uzależnienie przedstawiony w przekroju dwa bloki na zaburzenia umysłowe ICD-10: F10 F19 on - uzależnień chemicznych, F60 - nehimichesie zależności w szczególności shirokopriznannaya uzależnienia pragnienie hazard - F63.0. Patologiczne przyciąganie do podpalenia - F63.1, do kradzieży - F63.2 i do wypadania włosów - F63.3.

9 Niepatologiczne formy zachowania: 1. zaniedbanie mikrospołeczne. 2. Charakterystyczne sytuacyjne reakcje porażki, protestu, naśladowania, reakcji grupowej z rówieśnikami, emancypacji. 3. Ucieczka z domu. 4. Dromomania. 5. Reakcje porywania, kompensacji i hiperkonsumpcji. 6. Reakcje wywołane pojawieniem się pożądania seksualnego. 7. Drobna prostytucja.

10 Rehabilitacja i leczenie - środki korekcyjne: pedagogiczne, psychofarmakologiczne, psychoterapeutyczne, psychologiczne.

11 Programy rehabilitacyjne: Rodziny koncentrują się na problemach rodzinnych, naruszeniach relacji między rodzicami i dziećmi, obecności osób uzależnionych od alkoholu lub uzależnionych od alkoholu. Szkolna formacja alternatywnego, zdrowego trybu życia, umiejętność przeciwstawienia się negatywnemu wpływowi rówieśników z klasy. Ulica podkreśla szkodliwy wpływ zaniedbania dzieci, firm stoczni. W nich, we współpracy z policją, proponuje się zorganizowanie dzieciom wolnego czasu ze szkoły, aby były zatrudnione pod nadzorem dorosłych. Ponadto programy są powszechne (są prowadzone z całą populacją nastolatków) i specjalne (są one wskazywane przez świadectwo części nastoletniej populacji).

12 Klasyfikacja czynników ryzyka narkozyzacji w zależności od poziomu ich manifestacji. Biofizjologiczne biofizjologiczne Indywidualno-psychologiczne Indywidualno-psychologiczne Mikro-społeczne Mikro-społeczne Makrosocjalne makro-społeczne

13 Czynniki biofizjologiczne: predyspozycje genetyczne do stosowania substancji psychoaktywnych. Przygnieciony dziedzicznością. Organiczne uszkodzenia mózgu. Intelektualna awaria. Patologia ciąży, porodu. Ciężkie lub przewlekłe choroby wieku dziecięcego. Alkoholizm i / lub narkomania u bliskich krewnych. Przewlekłe choroby wątroby z naruszeniem funkcji odtruwającej;

14 Indywidualno-psychologiczne: Niska samoocena. Koncentrowanie się na środowisku zewnętrznym: ocena nastroju w oparciu o nastrój innych ludzi, sugestywność. Niemożność wyrażania uczuć. Niemożność poproszenia o pomoc. Niska odporność na stres. Wysoka ekspozycja na wpływ norm grupowych. Zwiększony niepokój, impulsywność, niska tolerancja frustracji. Niezdolność do produktywnego wyjścia w sytuacjach, w których trudno jest sprostać natychmiastowym potrzebom życiowym. Nieformalne metody ochrony psychologicznej. Niska samokontrola. Brak poczucia własnej wartości. Uporczywe naruszenia w sferze emocjonalnej. Dominacja motywacji, aby uniknąć porażki nad motywacją do osiągnięcia sukcesu. System zdeformowanych wartości. Zawyżona samoocena. Bolesna wrażliwość, drażliwość, zwiększony konflikt.

15 Mikro-społeczne czynniki ryzyka: Nadużywanie środków powierzchniowo czynnych w rodzinie. Nieprzestrzeganie norm i zasad społecznych przez członków rodziny. Dysfunkcjonalne style edukacyjne. Rodzicielstwo w jednym z rodziców (w niepełnej rodzinie). Obecność konfliktów rodzinnych. Stałe zatrudnienie rodziców.

16 makrospołecznych czynników ryzyka. Dostępność substancji psychoaktywnych. Pogorszenie sytuacji społeczno-gospodarczej w kraju. Zmiana systemu wartości. Tradycje społeczeństwa związane z użyciem środków powierzchniowo czynnych. Moda na stosowanie substancji psychoaktywnych. Lojalność prawa w odniesieniu do nadużywania środków powierzchniowo czynnych.

17 Diagnostyka, która obejmuje diagnozę cech osobowości, które mogą wpływać na powstawanie uzależniających zachowań. Zachowaniom antyspołecznym często towarzyszy zaburzenie nadpobudliwości psychoruchowej. Za zachowaniem antyspołecznym emocje emocjonalne (na przykład depresja) mogą zniknąć. Etap informacyjny i edukacyjny. Treningi rozwoju osobistego z elementami korekty indywidualnych cech osobowych i form zachowań, w tym kształtowanie i rozwijanie umiejętności w pracy nad sobą. Konsultacja psychiatry dziecięcej jest wskazana, jeśli zaburzenia emocjonalne są podstawą zachowań aspołecznych. Następujące komponenty mogą stać się etapami działań profilaktycznych:

18 Szkolenie zmiana motywem działań uzależniających i składa się z następujących elementów: 1) Aby zidentyfikować nastolatka i wyjaśnić mu słabości i mocne strony swojej osobowości; 2) odnoszą się im stawiać się przed długoterminowym celem jest opanowanie określonego zawodu, niezależnie od sportu (karting, zdjęcia, strzelanie, etc.) i realne możliwości ich osiągnięcia.; 3) w celu wzmocnienia młodzieży wiarę w możliwość osiągnięcia celów, ale w tym samym czasie, aby zidentyfikować konkretne sposoby, w których można rozwijać swoją działalność; 4) codziennie nastolatek należy analizować wyniki problem w tym przypadku - w celu wzmocnienia efektu, ignorując awarii; 5) wyjaśnić nastolatka, że ​​aby osiągnąć swój cel, musi polegać tylko na siebie, ale nie do lekarza, nauczyciela, przyjaciela grupy, itp.; 6) zaszczepić podstawowy wymóg dla nastolatek: odpowiadając na siebie, jest on odpowiedzialny za wszystkie effektivnost.deyatelnosti - czyli aby urzeczywistnić doświadczenie "poczucia przynależności".

19 Biofeedback - to nowoczesna metoda wolnego od narkotyków poprawy zdrowych i prawidłowych łamane lub nie funkcji optymalnie działające ciała, oparte na ukierunkowanych aktywacji rezerwowych zdolności organizmu.

20 Poprawa zdolności adaptacyjnej i treningu antystresowego. Zwiększona zdolność adaptacyjna i trening antystresowy. Zapewnienie procesu pomocy psychologicznej. Zapewnienie procesu pomocy psychologicznej. Korekta zaburzeń emocjonalnych. Korekta zaburzeń emocjonalnych. Zapobieganie zaangażowaniu w konsumpcję substancji psychoaktywnych. Zapobieganie zaangażowaniu w konsumpcję substancji psychoaktywnych. Rehabilitacja zaburzeń pourazowych. Rehabilitacja zaburzeń pourazowych. Tworzenie konstruktywnych strategii behawioralnych w sytuacjach rzeczywistych. Tworzenie konstruktywnych strategii behawioralnych w sytuacjach rzeczywistych. Skrócenie czasu korekty. Skrócenie czasu korekty. Zastosowanie technologii BOC w przestrzeni edukacyjnej:

21 Psychotechnics - kierunek psychologia, badania kwestii stosowania wiedzy na temat ludzkiej psychiki do rozwiązywania problemów praktycznych (samoorganizacja, zdolność do kierowania się, walczyć zmęczenie z profesjonalnym, etc...) ćwiczenia, które pomagają stają się spokojniejsze. Opanowanie, spokój umysłu - generalnie są one przydatne, jako osoba zaangażowana w pracy umysłowej, są niezbędne. Ponadto ćwiczenia te dają takie umiejętności, które pozwalają lepiej wykorzystać rezerwę nerwowo-mentalną.

22 Tryb pracy i odpoczynku. Tryb pracy i odpoczynku. Kontrola przepływów informacji. Kontrola przepływów informacji. Aeroionizacja. Aeroionizacja. Promieniowanie ultrafioletowe. Promieniowanie ultrafioletowe. Czyszczenie ciała. Czyszczenie ciała. Odżywianie (normalizacja przewodu żołądkowo-jelitowego). Odżywianie (normalizacja przewodu żołądkowo-jelitowego). Ćwiczenia fizjoterapeutyczne, gimnastyka oddechowa. Masaż. Ćwiczenia fizjoterapeutyczne, gimnastyka oddechowa. Masaż. Fizjoterapia: electrosleep, magnetoterapia. Fizjoterapia: electrosleep, magnetoterapia. Hydroterapia. Hydroterapia. Aromaterapia. Aromaterapia. Terapia światłem. Terapia światłem. Muzykoterapia. Muzykoterapia. Terapia wideo. Terapia wideo.

23 Preparaty witaminowe: Aerovit. Zwiększa sprawność fizyczną, przyspiesza regenerację organizmu po ciężkim wysiłku fizycznym. Aerovit. Zwiększa sprawność fizyczną, przyspiesza regenerację organizmu po ciężkim wysiłku fizycznym. Decemevit. Wzmacnia funkcje ochronne organizmu, przyspiesza przebieg procesów regeneracyjnych, utrudnia proces starzenia się organizmu. Decemevit. Wzmacnia funkcje ochronne organizmu, przyspiesza przebieg procesów regeneracyjnych, utrudnia proces starzenia się organizmu. Glutamevit. Przyspiesza procesy odzyskiwania w czasie dużych obciążeń, zwiększa sprawność fizyczną. Witamina B15 (pangamat wapnia) zwiększa odporność organizmu na niedotlenienie. Służy przyspieszeniu regeneracji w okresie dużego wysiłku fizycznego, ze zjawiskiem przeciążenia mięśnia sercowego. Witamina E (octan tokoferolu) działa przeciw niedotlenienie, reguluje procesy oksydacyjne. Witamina C (kwas askorbinowy) jest skutecznym stymulatorem procesów oksydacyjnych, zwiększa wytrzymałość, przyspiesza przywracanie sprawności fizycznej. Dawkowanie: 1 tabletka 2 razy dziennie przez 2-3 tygodnie. Dawkowanie: 1 tabletka 2 razy dziennie przez 2-3 tygodnie.

24 Grupa adaptogenów: żeń-szeń wywiera efekt tonizujący, stymuluje przemianę materii, zapobiega rozwojowi zmęczenia, zwiększa wydajność. Ekstrakt Eleutherococcus ma silniejsze działanie antytoksyczne i radioprotekcyjne, przeciw niedotlenieniu i antystresowy. Schisandra Chinese jest rodzajem biostymulatora, tonizującego ośrodkowy układ nerwowy, układ sercowo-naczyniowy i oddechowy, zwiększa odporność na niedotlenienie. Aralia Mandżurii. Służy do poprawy sprawności fizycznej i psychicznej, aby zapobiec zmęczeniu i osłabieniu. Złoty korzeń (radiola rosea). Optymalizuje procesy odzyskiwania w ośrodkowym układzie nerwowym, poprawia wzrok i słuch, zwiększa zdolność adaptacyjną organizmu do działania ekstremalnych czynników, zwiększa efektywność. Maral root (leftha sophloreal). Stosowany jako środek pobudzający, ze zmęczeniem fizycznym i psychicznym. Pantocrinum działa tonizująco na przemęczenie, pojawienie się stanów astenicznych i neurastenicznych, przeciążenie mięśnia sercowego, niedociśnienie.

25 leczenie uzdrawiające: apilak, limontar, biostimulants (FIBS aloesu) (cynnaryzyna, Cavintonum, Trental) walerianowego, nalewki, głóg. Leczenie Anthelminthic. Leczenie uzdrawiające: apilak, limontar, biostimulants (FIBS aloesu) (cynnaryzyna, Cavintonum, Trental) walerianowego, nalewki, głóg. Leczenie Anthelminthic. Nootropów (Piracetam, piriditol, pantokaltsin, aminolone, Pantogamum, Phenibut, pikamilon, Elkar) nootropowe (Piracetam, piriditol, pantokaltsin, aminolone, Pantogamum, Phenibut, pikamilon, Elkar) Używki: sidnokarb, semaks. Używki: Sidnokarb, Semax.

26 Celem wykształcenia jest nauczenie naszych dzieci, aby działały bez nas. Czy chcesz być wysłuchany? Szepcz. Wszystkie ludzkie problemy wynikają z tego, że lubimy to, czego powinniśmy używać i wykorzystujemy to, co powinniśmy lubić. Dzieci są zainteresowane pytaniem: skąd się wszystko bierze, dorośli - gdzie wszystko znika. Nigdy nie rzucaj brudem: możesz przegapić cel, ale twoje ręce pozostaną brudne. Szczęście jest wtedy, gdy "chcę", "mogę" i "powinienem" mieć jedną treść. Dom nie jest miejscem, w którym mieszkasz, ale miejscem, w którym jesteś zrozumiany. Nuda mierzona jest w bezużyteczności osoby dla siebie.

Prezentacja "Zachowanie uzależniające u młodzieży"

Miej czas, aby skorzystać z rabatów do 50% na kursy "Info"

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

Uzależniające zachowanie uczniów, problemy diagnozowania skłonności uczniów do złych nawyków.

Przypowieść o zapobieganiu Podróżnik idący wzdłuż rzeki, usłyszał rozpaczliwe dziecięce krzyki. Podbiegłszy do brzegu, ujrzał dzieci tonące w rzece i rzucił się, by ich ratować. Zauważywszy przechodzącą osobę, zaczął wołać o pomoc. Zaczął pomagać tym, którzy pozostali na powierzchni. Widząc trzeciego podróżnika, wzywali pomocy. Ale on, nie zwracając uwagi na telefony, przyspieszył kroku. "Czy nie zależy ci na losach dzieci?" Zapytali ratownicy. Trzeci podróżnik powiedział do nich: "Widzę, że sobie radzicie. Pobiegnę do przełomu, dowiem się, dlaczego dzieci dostają się do rzeki, a ja postaram się temu zapobiec. Komentarz, który może nie być wymagany. Jednak zajmiemy się I. Ta przypowieść ilustruje możliwe podejścia do rozwiązania problemu narkomanii. Możesz uratować "tonące" dzieci, budować szpitale i ośrodki rehabilitacyjne, walczyć z handlarzami narkotyków. Należy to zrobić, a profesjonaliści są zaangażowani. Zadaniem nauczycieli i rodziców jest "biegnie do przełomu rzeki i nie pozwolić dzieciom wpaść do wody", to znaczy, aby zrobić własne - zapobieganie.

DZIECI - to nasz sąd na świecie, nasze lustro, w którym sumienie, inteligencja, uczciwość, nasza schludność są widoczne. Dzieci mogą nas zamknąć, nigdy ich nie mamy. V.P. Astafyev

Co to jest nawyk? "Nałóg jest kapitałem nabytym podczas stałych ćwiczeń. Najpierw muszą zostać zgromadzeni, a następnie żyją z odsetek od tej stolicy. "James, amerykański psycholog

Rozpoczynanie rozmowy o złych nawyków i uzależnień starsze lub ich rodziców, należy użyć następującego znany aforyzm: „Zwyczaj - druga natura” (Cyceron) „Głowa w życiu nie jest umysł, lecz nawykiem. Tylko zmusza umysł we wszystkich przypadkach zakładamy, że przyszłość spotyka przeszłość. „(Hume David)” Przyzwyczajenie to druga natura, jest dla większości ludzi ich tylko rodzaju „(Romain Rolland)” nawyki przekształcić obowiązki zabawy i przyjemności w obowiązkach. "(EA Sevrus (Worochow))" Cała druga połowa ludzkiego życia składa się zwykle tylko z nawyków zgromadzonych w pierwszej połowie. "(Dostojewski, FM)

Czy więc nieszkodliwe są dziecięce nawyki? Skłonność do kłamstwa? Pogaństwo? Płaczliwość? Zapomnienie? Gry hazardowe? Aimless fun? Pasja dla telefonów komórkowych? Naśladowanie bohaterów filmowych? Szał na japońskie kreskówki? Zainteresowanie erotycznymi rysunkami i filmami? Jeśli nie zwrócisz uwagi na te "nieszkodliwe" nawyki w czasie, dziecko może stać się zależnym, a my dostaniemy osobę o dewiacyjnym zachowaniu.

Zachowanie uzależniające to skłonność nastolatka do nabywania złych nawyków, uzależnienia od wszystkiego. Istotą zachowań uzależniających jest chęć zmiany stanu psychicznego poprzez przyjmowanie pewnych substancji lub zwracanie uwagi na pewne przedmioty lub czynności.

Co dzieje się z psychiką osoby skłonnej do uzależnienia? Proces używania substancji, przywiązanie do przedmiotów lub zdarzeń związanych z rozwojem intensywnych emocji, podejmują takie wymiary, że zaczyna kontrolować życie człowieka, pozbawia go woli przeciwdziałania uzależnienia.

Kto jest uzależniony od nałogów? Osoby z niską tolerancją trudności psychologicznych, słabo przystosowane do szybkiej zmiany okoliczności życiowych, poszukujące w tym zakresie, szybciej i łatwiej osiągnąć komfort psychofizjologiczny.

Jaki jest powód uzależniającego zachowania? Z ludzkim pragnieniem ucieczki od prawdziwego życia poprzez zmianę jego świadomości. Dodatek staje się sposobem ucieczki przed problemami. W przypadku samoobrony osoby uzależniające stosują mechanizm nazywany w psychologii "myśleniem dowolnie", tj. uważają za prawdziwe tylko to, co odpowiada ich pragnieniom. W rezultacie związki międzyludzkie są naruszane, a człowiek jest wyobcowany ze społeczeństwa.

Jakie są nałogi? W zależności od tego, gdzie następuje wycofanie się z rzeczywistości, rozróżnia się następujące zależności: - farmakologiczne (chemiczne) - zależność od substancji psychoaktywnych (surfaktantów); - Istotna - emocjonalna (zależność od płci i miłości), praca i praca, zależności komputerowe i hazardowe i wiele innych; - Zależności żywnościowe mówią same za siebie.

Jakie substancje, przedmioty lub działania mogą podlegać uzależnieniu? narkotyki, alkohol, tytoń; hazard (w tym gry komputerowe); długie słuchanie rytmicznej muzyki; pełne zanurzenie się w każdym rodzaju działalności z porzuceniem podstawowych obowiązków osoby (hobby, praca itp.); ludzie, przedmioty i zjawiska otaczającej rzeczywistości, powodujące różne stany emocjonalne.

Uzależnienie od alkoholu Jedna postać zależności farmakologicznych lub chemicznych. Podstawą uzależnienia od alkoholu jest spożywanie napojów zawierających alkohol. Alkohol jest produktem spożywczym lub wchodzi do niego, nie będąc zbanowanym, na przykład lekami. Alkohol się nie zmienia, ale krystalizuje obecny stan: jeśli jesteś smutny, to używanie alkoholu nie poprawi twojego samopoczucia, a wręcz przeciwnie jeszcze bardziej go pogorszy.

Uzależnienie narkotyczne - bolesne stany, charakteryzujące się zjawiskiem zależności psychicznej i fizycznej, nagląca i nieodparta potrzeba wielokrotnego zużycia środków powierzchniowo czynnych. Substancja lecznicza lub uznane leki, które są zdolne do konkretnych działań ze strony ośrodkowego układu nerwowego (stymulowanie, powodują euforii zmieniać postrzegania świata, etc.)

Narkomania - syndrom rozwijający się przy użyciu substancji psychotropowych; znamienny patalo- cal potrzeba przyjmowania tych substancji w celu uniknięcia rozwoju zaburzeń abstynencyjnych lub dyskomfort psychiczny i stany, które powstają przy zakończeniu odbioru lub antagonistów przy podawaniu tych substancji. Należą do nich: difenhydramina, fenazepam i tym podobne.

Palenie tytoniu Palenie tytoniu jest jednym z najczęstszych rodzajów uzależnień, obejmującym dużą liczbę osób, a zatem uzależnionym od gospodarstwa domowego. Palący papieros dostarcza przyjemność zwykłemu palaczowi. Szczególnie paląca potrzeba palenia po jedzeniu, podczas picia, z negatywnymi emocjami i podczas ciężkiej pracy. W tym przypadku sama wdychana nikotyna nie ma żadnego pozytywnego wpływu na organizm. Papieros jest czynnikiem bardziej rozpraszającym: zmiana świadomości na to pomaga odpychać nieprzyjemne myśli, przerywać ciężką pracę. Wspólne palenie ułatwia kontakt między ludźmi, jest dobrym pretekstem do randek.

Toksykomania Toksykomania rozwija się w związku z używaniem narkotyków i substancji niesklasyfikowanych jako narkotyk, ale także zmieniających stan psychiczny i zachowanie człowieka. Zakres substancji o działaniu toksykologicznym jest bardzo szeroki - od leków (środki przeciwbólowe, środki uspokajające, leki nasenne, stymulanty itp.) Po rozpuszczalniki techniczne i chemię gospodarczą.

Samobójcza intencja pozbawienia życia, zwiększone ryzyko popełnienia samobójstwa. Ta forma dewiacyjnego zachowania typu pasywnego jest sposobem na uniknięcie nierozwiązanych problemów, pomysł może stać się natarczywy i stać się uzależnieniem. Samobójstwa są bardziej charakterystyczne dla krajów wysoko rozwiniętych, a dziś istnieje tendencja do zwiększania ich liczby. Działalność samobójcza ma cykle czasowe: szczyt wiosna-lato i recesja jesień-zima. samobójstw wzrosty sec nick i zmniejsza się w średnim popełnione w chetverg.Chasche wieku 55 lat i po 20 let.Sootnoshenie równość mężczyzn i kobiet samobójstwa około 4: 1.

Pracoholizm Trudogolizm, w przeciwieństwie do wielu innych nałogów, jest społecznie akceptowanym uzależnieniem. Ale w rzeczywistości pracoholik to osoba z pewnymi problemami psychologicznymi, a pracoholik może stać się leniwą osobą, która śpi w pracy podczas zamieszek w domu. Źródłem dyskomfortu psychicznego, traumy psychologicznej jest najczęściej doświadczany lub wyimaginowany lęk: lęk przed niepowodzeniem, lęk przed samotnością lub, wręcz przeciwnie, strach przed komunikacją.

Zależności żywieniowe Są to zaburzenia psychiczne, takie jak bulimia (objadanie się) i anoreksja (dobrowolna odmowa jedzenia). Uzależnienie od jedzenia to nie tylko przejadanie się i głód, ale także uzależnienie od smaku: od smaku kawy, czekolady, śmietanki itp.

Hazard i uzależnienie od komputera Jednym z problemów współczesnego społeczeństwa informacyjnego jest nowy problem dotyczący pedagogiki - hazardu i uzależnienia od komputera. To pasja do gier komputerowych, technologii internetowych, gier hazardowych, gier hazardowych. Hazard - hobby lub choroba? Psychiatrzy utver- zhdayut - hazard jest traktowany, ale trzeba do czynienia z uzależnieniem na początku stadii.Bolezn zaczyna privyazan- Nosta dla gier komputerowych, który jest przekształcany patalogiyu.Igra - tej interakcji. I nie ma to znaczenia dla nikogo, ludzi, komputera czy z samym sobą.

Problemy zależności komputerowej Kryteria określające początek uzależnienia od komputera: bezprzyczynowe częste i gwałtowne zmiany nastroju od depresji do euforii; - bolesna i niewystarczająca reakcja na krytykę; - rosnąca opozycja wobec rodziców, przyjaciół, znacząca emocjonalna alienacja; - pogorszenie pamięci, uwagi; - zmniejsza wydajność, klasy nieobecności; - unikanie uczestnictwa w sprawach, które wcześniej były interesujące, porzucenie hobby, ulubionego biznesu; -Odkryj z domu wartości lub pieniędzy, przejawów cudzych rzeczy, długów pieniężnych dziecka, - o podejrzanych, sfałszowanych; - niegroźność, nie charakterystyczna wcześniej; - ataki depresji, strach, niepokój.

Nota dla rodziców na temat korzystania z komputera przez dziecko Aby rodzice mogli kontrolować korzystanie z komputera przez dziecko, sami muszą przynajmniej na poziomie podstawowym móc z niego korzystać. Dziecko nie powinno grać w gry komputerowe przed pójściem spać. Po każdych 20-30 minutach pracy na komputerze musisz zrobić sobie przerwę. Dziecko nie powinno pracować na komputerze dłużej niż 1,5-2 godziny dziennie. Jeśli dziecko odwiedza klub komputerowy, rodzice powinni wiedzieć, w jakim klubie (hali) jest i komu się komunikuje.

Młynek komputerowy do informacji. Komputer jest rezonatorem inteligencji, z którym osoba go adresuje. Rodzice powinni kontrolować zakup przez dziecko dysków komputerowych z grami, aby nie zaszkodzić zdrowiu i psychice dziecka. Jeśli dziecko używa komputera nieodpowiedzialnie, musisz wprowadzić hasło, aby uniemożliwić dostęp bez pozwolenia rodziców. Kontroluj, które strony internetowe odwiedza Twoje dziecko. V. G. Krotov

Szczegóły na temat metod i technik zapobiegania uzależnieniu od komputera można znaleźć na następujących stronach internetowych: http://www.net196.soes.ru/ http://www.BestReferat.ru/ http://www.baby.com.ua/ http : //www.Le-Mon.ru http://www.add.net.ru/ http://www.med.resourse.ru http://www.DJV.ru http: //www.roducer. en

Jak wychować pozytywne nawyki u dziecka? Pierwsza zasada. Konieczne jest nauczenie dziecka, aby uświadomiło sobie, że bez jej życia zamienia się w katastrofę. Druga zasada. Dziecko musi nauczyć się nigdy nie pozwalać sobie na manifestowanie określonego nawyku. Konieczne jest stworzenie warunków do korygowania złych nawyków, nawet jeśli wymaga to twardości i sztywności. Trzecia zasada. Konieczne jest nauczenie dziecka wykorzystania każdej okazji do okazania pozytywnego nawyku. Trening w pozytywnych nawykach prowadzi do ich konsolidacji, a nawyki stają się "drugą naturą".

Czwarta reguła. Nie możesz bez końca mówić właścicielowi o złym nawyku, że jest on jej panem. Niekończące się nauczanie i moralizowanie rozwściecza uczniów. Wielu studentów już wie, że mają złe nawyki. Trzeba być bardzo autorytatywnym wśród studentów, aby słuchali dorosłych i chcieli poprawić swoje przyzwyczajenia. Piąta zasada. Aby pokazać pozytywne nawyki, dorosły (wychowawca klasy, rodzic) powinien stworzyć warunki. Jeśli wychowawca wie, że większość uczniów pali, musisz umówić spotkania z lekarzami, ludźmi, którzy przezwyciężyli uzależnienie od palenia, oglądać filmy, uczestniczyć i organizować akcje itp. Jednakże, aby zbudować tę pracę, musisz wiedzieć, jakie złe nawyki stały się częścią stylu życia twoich dzieci.

Zasady zachowania i rozwoju zdrowego stylu życia Zwiększenie możliwości realizacji potencjału twórczego. Dobra wola uczestnictwa; Ekspansja pozytywnej większości; Zaangażowanie dzieci i młodzieży; Nie zapomnij o jednym dziecku; Współdziałanie na wszystkich poziomach zapobiegania, w tym interakcje międzysektorowe; Osobisty przykład;

Pierwotna prewencja stosowania surfaktantów Technologia informacyjna reklama społeczna (plakaty, klipy, reklamy, banery, Internet); materiały informacyjne i konsultacyjne (ulotki, broszury, standy); Technologie internetowe (strony internetowe, portale, blogi, fora); publikacja książek i czasopism; umieszczanie materiałów w mediach

Monitorowanie technologii badawczych i analitycznych; badania socjologiczne; obserwacja; analiza;

Technologie motywacyjne: organizacja dobrowolnych ruchów; prezentacje działań społecznie użytecznych; organizacja warsztatów twórczych; działalność klubowa itp.

Technologie psychologiczne i pedagogiczne: poradnictwo społeczne i psychologiczne; grupy samopomocy; szkolenia psychologiczne i pedagogiczne itp. Technologie edukacyjne: seminaria edukacyjne i wykłady (dla dzieci i młodzieży, rodziców, nauczycieli i wychowawców); czytanie konferencji; Samokształcenie itp.

Technologie społeczne: uczestnictwo w procesach obywatelskich (akcje publiczne, kampanie, ruchy); udział w organizacji i działalności młodzieżowych organizacji publicznych itp. udział w dyskusjach okrągłego stołu nad procesami obywatelskimi; interakcja z mediami: organizacja publikacji w sprawach cywilnych itp.

Mini-akcja obejmuje: dystrybucję broszur informacyjnych, kwestionariuszy, wykonywanie zadań w grach, quiz zapobiegawczy. Czas trwania - od 45 minut do 6-8 godzin. Pokrycie - od 30 do 1000 osób

Szkolenie Szkolenie programy profilaktyczne programy profilaktyczne obejmują serię szkoleń z psihogimnasticheskmi i role-playing gier mobilnych, metod arteterapii, dyskusja, burza mózgów, wymianę poglądów, teorii psychologii, ćwiczenia samopoznania, praktyczne ćwiczenia w parach. Cele programów profilaktycznych: - Zapobieganie stosowaniu środków powierzchniowo czynnych, poprzez zwiększoną adaptację psychospołeczną; - nauczanie zdrowego stylu życia; - rozwój sfery emocjonalnej, rozwój refleksji uczuć; - kształtowanie pragnienia przezwyciężania trudności życiowych, radzenia sobie ze stresem bez stosowania zboczonych form zachowań. Czas trwania jednego programu szkoleniowego od 5 do 15 szkoleń przez 1, 5 godzin. Grupy od 15 do 20 osób

Informacja interaktywna dyskusja na temat profilaktyki używania substancji „Zdrowie - świat moich możliwości” problem: w dzisiejszych dzieci i młodzieży pogarsza problem używania substancji (tytoń, alkohol, narkotyki - SAW). Wiek, w którym przeprowadza się pierwsze próbki tytoniu, zmniejsza się do 9-10 lat, aw niektórych przypadkach nawet wcześniej. Masowy charakter stosowania środków powierzchniowo czynnych i agresywne propagowanie złych nawyków poprzez reklamę, model dorosłości prowadzi do wzrostu liczby osób uzależnionych od środków powierzchniowo czynnych. Najskuteczniejszą metodą zapobiegania jest praca zapobiegawcza (cykle treningowe, rozmowy w grach) już od wczesnego wieku szkolnego z wykorzystaniem metod i odpowiedniego rozwoju informacji. Grupa docelowa: 9-11 lat Format: rozmowa interaktywna 40 - 60 minut z wykorzystaniem technologii gier Moderator: psycholog

Cel: pierwotne zapobieganie stosowaniu substancji psychoaktywnych (papierosów i alkoholu), kształtowanie i świadomość zdrowia jako wartości. Zadania: - świadomość potrzeby dbania o własne zdrowie; - dostarczanie informacji na temat niebezpieczeństw związanych z paleniem i alkoholem; - zapewnienie alternatywy dla używania papierosów i alkoholu; - rozwój umiejętności przeciwstawiania się presji. Zawartość psycholog w przystępnej formie opowiada dzieciom o substancji, omawia używanie rozumu, wpływ na organizm i całe ludzkie życie, dzięki technologii gier aktualizuje wartość zdrowia, jak dla dzieci. Oczekiwane wyniki: - zmniejszenie liczby próbek surfaktantów; - Świadomość niszczącego wpływu środków powierzchniowo czynnych; - uzyskiwanie wiarygodnych informacji o środkach powierzchniowo czynnych. Aby uzyskać lepsze wyniki, zalecamy tym samym czasie z tej rozmowy rozmowę o problemie używania substancji psychoaktywnych przez dzieci z rodzicami, w którym psycholog wyjaśnia powody, dla których zastosowanie surfaktantów dzieci, jak rozmawiać z dziećmi o problemie, jak zbudować system zapobiegania przemocy.

Rozrywkowe środki zapobiegawcze mają ogromny charakter, przeznaczone dla nastolatków i młodzieży (i nie tylko). Program działań prewencyjnych zakłada uczestnictwo w zadaniach typu atrakcji z profilaktyką. Uczestnik wykonuje zadanie, za które otrzymuje token. Tokeny wymieniane są na nagrody. Zabawny środek zapobiegawczy może być zarówno oddzielnym, niezależnym komponentem, jak i wbudowanym jako osobna strona festiwalu ulicznego, koncertu. Czas trwania imprezy to 2-3 godziny, zasięg - od 30 do 1000 osób.

Preventive Photo Quest "Photomania" Zespoły uczestników otrzymują siedem zadań dotyczących zdrowego stylu życia, które będą musiały wypełnić w ciągu sześciu godzin. Do oceny zdjęć zapraszani są przedstawiciele ośrodków wypoczynkowych, profesjonalni fotografowie i specjaliści w dziedzinie reklamy społecznej. Prace oceniane są według kryteriów: jakości zdjęcia (profesjonalizm), kreatywności (oryginalność), przypisania do zadania, szybkości wykonania. Zwycięzcy są określani na podstawie łącznej liczby zebranych punktów. Czas trwania - 7-8 godzin. Pokrycie - od 10 do 3000 osób.

Gra prewencyjna "Ludzie chodzą po wulkanach" Gra prewencyjna prowadzona jest w placówce edukacyjnej dla młodzieży, młodzieży. W grze mogą wziąć udział 3-8 zespołów od 10 do 15 osób. Treść: 1) oficjalne otwarcie, 2) gra na stacjach, gdzie uczestnicy wykonują zadania profilaktyczne za nadużywanie środków powierzchniowo czynnych, zdrowy styl życia i choroby przenoszone drogą płciową, 3) formalne zamknięcie, nagradzanie. Czas trwania - 2,5 godziny. Pokrycie - od 30 do 200 osób

Korzyści: ● Opracowanie i realizacja działań psychologów ● klarowność i realizm wysiłków cele ● koncentrować się na poprawie czynników adaptacyjnych i zmniejszenia czynników ryzyka ● naciskiem na pracę z wszystkich środków powierzchniowo czynnych itp ● pracujących we wszystkich obszarach ● Za pomocą interaktywnych i szkoleniowych sposobów ● wiek istotnych materiałów. poziom ● Możliwość długotrwałej i cyklicznej współpracy

Formy pracy prewencyjnej Szkolenie profilaktyczne. Prowadzone są przez psychologów w formie sesji szkoleniowych dla dzieci i młodzieży, których celem jest wzmocnienie czynników ochronnych oraz rozwój umiejętności i zasobów mających na celu kształtowanie zdrowego stylu życia.

2. Prewencyjne akcje masowe. Akcje posiadane jako ekscytującej imprezy informacyjne dla młodzieży publiczności masowej i obejmuje następujące komponenty: Dyskusja rozmowę na podstawie prezentacji multimedialnych, filmów i materiałów demonstracyjnych slajdów, interaktywne gry, rozrywka na żywo, program show, quizy i konkursy

3. Opracowanie materiałów informacyjnych na temat problemów prewencyjnych Rozwój materiałów (broszury, broszury, ulotki, zakładki, notatki) dla dzieci, młodzieży, rodziców, nauczycieli.

4. Badania, monitorowanie. Przeprowadzenie anonimowego badania opartego na badaniu ankietowym nastolatków nad problemami zależności przy późniejszym przetwarzaniu statystycznym

Kryteria monitorowania skuteczności proponowanego programu 1. Poziom i zakres dobrowolnego zaangażowania rodziców, dzieci i innych osób w działania. 2. Zmiana w stosunku do możliwego SAW recepcji 3. Poziom konfliktu wśród młodzieży 4. Optymalizacja relacji wewnątrz kryteriami efektywności śledzenia proponowanego programu oferuje dwa sposoby, aby śledzić skuteczność 1. Monitorowanie efektywności całego programu. Kryteria: 1.1. Pojawienie się stabilnych interesów u nastolatków 1.2. Poprawa wyników w nauce 1.3. Zmiana liczby nastolatków w rejestrze 1.4. Zmiana liczby dzieci w "grupie ryzyka" 1.5. Zmiana w reprezentacji powodów, dla których dzieci należą do "grupy ryzyka". 2. Formy śledzenia: kwestionowanie, testowanie, wywiady eksperckie, eseje, obserwacje, socjometria.

Gra "Niepowodzenie". (30 min) Cel: umożliwienie uczestnikom zdobycia umiejętności zachowania w sposób pewny, odrzucenia argumentacji w sytuacji wyboru. Praca jest również wykonywana w mikropogrupach, z których każda jest sugerowana w jednej z sytuacji: Kolega z klasy (sąsiad, lider stoczni) prosi o pozwolenie na przygotowanie leku w twoim domu. Kolega z klasy (sąsiad, lider stoczni) prosi o pozostawienie niektórych rzeczy w domu. Kolega z klasy (sąsiad, lider stoczni) sugeruje wypróbowanie leku "dla firmy". Kolega z klasy (sąsiad, lider stoczni) prosi o zabranie czegoś komuś, kogo nie znasz. Kolega z klasy (sąsiad, lider stoczni) prosi o lekarstwo dla niego.

Ćwiczenie "Niedokończona propozycja". Cel: rozwinięcie refleksji, umiejętność omawiania własnych uczuć, pobudzanie poszukiwania możliwych alternatyw dla zachowania. (Możliwy początek zdania: „Jeśli jestem w złości, to...”, „Jeśli jestem w smutku, to...”, „Jeśli Obawiam się, że...”, „Jeśli jestem dumny z siebie, to...”, „Jeśli chcę, z kim zapoznaj się, a następnie... ").

Ćwiczenie "Agent reklamowy". Cel: stworzenie umiejętności obiektywnej oceny reklamy. Uczniowie są zachęcani do wymyślenia reklamy napojów alkoholowych lub wyrobów tytoniowych, w której podaje się prawdę o produkcie. (Na przykład: alkohol może spowodować utratę przytomności, alkohol może doprowadzić do śmierci na drogach, palenie tytoniu sprzyja rozwojowi raka płuc itp.)

. Praca w grupach KO. 1) Narysuj "skórę palacza". 2) Narysuj "twarz palacza" 3) Porównaj palacza i osobę prowadzącą HLS. 4) Narysuj palacza podczas lekcji wychowania fizycznego.

Poproś uczestników, aby dali przykłady, gdy zostali zapytani lub zmuszeni do palenia, picia, próbowania narkotyków. Zadawaj pytania: 1. Kto oferował (dorośli, rówieśnicy, znajomi, obcy)? 2. Jaki był cel wnioskodawcy? 3. Czy można odmówić? 4. Kto jest najtrudniejszy do odrzucenia wniosku? 5. Czyj presji trudniej się oprzeć?

Zasady dla pewnej odmowy. " Przeczytaj te zasady z uczestnikami i omawiaj je. 1. Jeśli chcesz coś odmówić, jednoznacznie i jednoznacznie powiedz mu "NIE". Wyjaśnij przyczynę odmowy, ale nie przepraszaj za długo. 2. Odpowiadaj bez przerwy - tak szybko jak to możliwe. 3. Podkreślaj, że mówisz szczerze i szczerze. 4. Poproś o wyjaśnienie, dlaczego jesteś proszony o to, czego nie chcesz robić. 5. Spójrz na osobę, z którą rozmawiasz. Obserwuj, czy w jego zachowaniu są jakieś oznaki niepewności. Obserwuj jego postawę, gesty, mimikę (drżące dłonie, oczy do biegania, drżący głos itp.). 6. Nie obrażaj ani nie bądź agresywny.

Sposoby odmowy. Nie, nie mogę. Nie, nie, i jeszcze raz nie. Nie, teraz nie mam czasu. Nie, dziękuję, nie potrzebuję pieniędzy. Powiedz "nie" i odejdź bez wyjaśnienia przyczyny.

Test "STOWARZYSZENIE" Uczestnicy gry rejestrują słowa-skojarzenia, które przychodzą na myśl na dany temat. WOLNOŚĆ WYBORU WYSOKOŚCI WARTOŚCI ZDROWIA CYGARETYCZNEGO

Wartości Krótki opis: Uczestnicy otrzymują sześć ulotek i są proszeni o napisanie na każdym z nich, co jest dla nich wartościowe w tym życiu. Następnie liście są uszeregowane w taki sposób, że najcenniejszy jest na ostatnim liściu

Ćwicz z kartami, na których napisane są wypowiedzi Ćwiczenia rozwijają umiejętność dyskutowania i konstruktywnego udziału w dyskusji. Uczestnicy grupy są zachęcani do wyrażania własnej opinii. Ponadto, młodzież budzi się z potrzeby informacji. Holding: Każdy uczestnik otrzymuje kartę z wyciągami. Wypowiedzi, z którymi członkowie grupy się zgadzają, powinny być oznaczone. Podczas podsumowywania wyników omawiane są wypowiedzi, na temat których uczestnicy mają trudności w podjęciu decyzji. Dotyczy to stwierdzeń o tym, którzy uczestnicy są słabo poinformowani, potrzebują dodatkowych informacji, aby móc zgodzić się z oświadczeniem lub go odrzucić.

Warianty wypowiedzi: Uczniowie biorący narkotyki są niebezpieczni, ponieważ uwodzą innych. Narkotyki są codziennością dla nas, nastolatków. Alkohol jest gorszy niż haszysz. Alkohol jest środkiem, dzięki któremu możesz się uzależnić. Nastolatki biorą lekarstwo na odpoczynek przed egzaminem, egzaminem. Nastolatkom, którzy piją alkohol w celu rozwiązania swoich problemów, grozi uzależnienie. Jeśli osoba pije lub pali świadomie iw umiarkowanych dawkach, to jego działania pomagają zapobiegać uzależnieniu. Osoba uciekająca przed konfliktami częściej staje się uzależniona od narkotyków. Nauczyciel, który pali, ale zabrania uczniom, wygląda nieprzekonująco w ich oczach. Osiągnięcie stanu odurzenia jest jedną z radości życia. Uczniowie, którzy biorą narkotyki, muszą być zrozumiani przez swoich przyjaciół, dorosłych.

Spokojna dyskusja Prowokacyjne stwierdzenie jest napisane pośrodku dużego arkusza i jest oferowane grupie. Każdy członek grupy najpierw, bez dyskusji z innymi, zapisuje na papierze swoją opinię lub komentarze na temat tego oświadczenia. Następnie każdy może wyrazić swój punkt widzenia na piśmie na uwagi napisane przez innych uczestników. Na zakończenie tej cichej dyskusji można dyskutować wrażenia uczestników podczas dyskusji i jej wyników.

Problem narkomanii nie może zostać rozwiązany, ponieważ nie ma społeczeństwa wolnego od narkotyków. Tylko ludzie żyjący poza społeczeństwem mają problemy z narkotykami. Narkomanom i osobom zagrożonym uzależnieniem nie można pomóc. Milicja powinna podjąć bardziej drastyczne środki przeciwko narkomanom. Młodzi ludzie za mało mówią o narkotykach. Ten, który stał się narkomanem, nie miał szczęścia.

Wstaw brakujące słowa do zdań, wybierając je z trzech możliwych opcji: Nacisk jednej osoby na drugą polega na tym, że jedna osoba __________ robi coś, czego nie chce (wykorzystuje, indukuje, siły). Każda osoba ma ______________ do obrony swojej opinii (opinia, obowiązek, prawo). Konieczne jest dociskanie (odporne, odporne, odporne). Aby skutecznie przeciwstawić się presji, należy samodzielnie __________ jak postępować w każdym przypadku (decyduj, działaj, rób). W sytuacjach ciśnienia, które są niebezpieczne dla zdrowia, konieczne jest ___________ (uciec, powiedzieć "nie", zgodzić się).

Karty miejsce z proponowanej sytuacji w dwóch kolumnach „ryzyko”, „bez ryzyka” (warianty sytuacji - palenia papierosów, jazda na rowerze, przejechać przez ulicę, spacer w parku, aby odebrać zużytą strzykawkę do picia napój alkoholowy, uśmiechnięty człowiek, którego nie wiem, wypij lekarstwo na kaszel, spróbuj narkotyków, graj w piłkę nożną, dogonij autobus, idź późno w nocy, itp.)

Umieść wyrazy w zdaniach w zdania: Zdrowie jest wtedy, gdy czujesz _______, nie tylko kiedy jesteś chory. Zdrowie zależy od wielu, a także od decyzji, które podejmujesz i od twojego _______________. Aby wzrastać i uczyć się, trzeba dbać o własne ____ Przydatne nawyki i hobby wzmacniają

Napisz, jakie są twoje cele, kończąc zdanie: Zdrowie. Moim celem jest _________________________ Leki. Moim celem jest ________________________ Cigarettes. Mój cel _________________________ Napoje alkoholowe. Moim celem jest ______________

Jak sądzisz, co należy zrobić i wyjaśnić, dlaczego: nastolatek starszy od ciebie mieszkający przy wejściu sugeruje, że próbujesz zapalić coś, co wygląda jak papieros. Według niego bardzo ci się to spodoba. W pobliżu apteki znalazłeś paczkę tabletek. Znajomi radzą ci je wypróbować. Widziałeś (a) na podwórku leżącą na ziemi zużytą strzykawkę.

Podziel zdania na grupy "nieodpowiedzialnie" i "odpowiedzialnie": przyjaciel twojego brata zaproponował ci piwo. Mówisz "Nie!". Uwierzyłeś komuś na podłodze, że alkohol daje ludziom siłę. W słoneczny dzień toczy się na rolkach. Codziennie jesz przed śniadaniem. Powiedz swojemu przyjacielowi, że kofeina jest substancją psychoaktywną. Jesz, chociaż nie chcesz już więcej. Nauczysz się pływać. Dostaliście papierosa. Odmówiłeś. Dostaliście papierosa. Paliłeś (a) i czułeś się chory. Następnego dnia próbujesz ponownie palić. Kiedy nikt nie widział, wypił łyk wina z czyjegoś szkła. Zamiast słodyczy jesz jabłko. Twój starszy brat pali. Jest przekonany, że to jest fajne. Mówisz, że to jest szkodliwe. Dwa razy dziennie myjesz zęby. Zjadłeś całą paczkę ulubionych słodyczy. Przyjaciele dzwonią do ciebie, żebyś z nimi palił. Powiedziałeś (a): "Nie, nie chcę!". Jesz dużo owoców i warzyw. Wierzysz w popularne przekonanie, że palący nastolatkowie wydają się starsi niż lata. Mówisz przyjacielowi, że picie alkoholu jest uciążliwe. Chodzisz z psem. Biegniesz razem. Wiesz, że zabawa z meczami jest niebezpieczna, i mówisz o tym młodszemu bratu (siostrze). Uczysz przyjaciela (przyjaciela) palić. Ty i twój przyjaciel wziąłeś piwo z lodówki. W samochodzie zawsze nosisz pasy bezpieczeństwa. W dymie papierosów dziesięć razy więcej trucizny niż w spalinach. Mówisz o tym swoim znajomym.